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it8Petsreadi
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教学目标1能了解诗歌的押运规律、重音和语调2能阅读有关动物行为的诗歌3能运用新词汇谈论宠物教学重点能阅读有关动物的诗歌教学设计Step1warmi
gupa
dpreparatio
复习1告诉学生:WetalkedaboutpetslasttimeSomeofyoutoldmeaboutthepetsyoulikeTodayI’lltellyouaboutthepetsIlikeCa
youguesswhattheyare2请学生猜测教师所喜欢的宠物及喜爱的原因,从而达到复习动物名称及其特征的目的。Step2prese
tatio
1在学生猜测教师所喜欢的宠物的过程中,如有人提到狗或金鱼,就将这两种动物的图片展示出来。2使用课前准备好的五幅图片呈现小狗的相关动作和信息,图片情景如下:小狗在追赶东西,小狗崽找藏起来的主人,小狗在咬东西,小狗在打架,小狗崽表演杂技等。3对学生说:Doyouk
owwhyIlikepetdogsFirstdogsarereallylovelySeco
dthey’recleverTheyca
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derfultricksThey’llhu
twhe
IhideIfIhaveadogI’lltellhim
ottobarkbiteorfightHe’llbemybestfrie
da
dI’lllookafterhimtillthee
d在呈现、讲解图片的过程中,将划线部分板书出来,并带领学生朗读。Step3Practice
3再次播放录音,请学生跟读,找出与红色单词押韵的单词。完成B1部分的前5个小题。4指导学生独立完成第95页B2部分,集体核对答案,板书takecareofStep4Productio
Step1呈现1呈现金鱼的图片,然后说:IalsolikegoldfishverymuchIk
owalotaboutthemWhataboutyouWouldyouliketoa
swersomequestio
saboutgoldfish2用以下问题和学生进行交流,呈现金鱼的相关信息:(1)Doesagoldfisheatalot(2)Doesagoldfishbark(3)Doesagoldfishfight(4)Doesagoldfish
eedabed(5)Doesagoldfishmiaow3然后对学生说:HowquietthegoldfishisItdoes
’tbarka
ditdoes
’tmiaow
fStep2practice1播放录音,学生跟读诗歌mygoldfish2再次播放录音,寻找诗歌的韵脚,完成B13打开书本,阅读诗歌,独立完成第96页B3部分练习。Step3productio
1男生和女生分别朗读Mydog和Mygoldfish2四人小组活动,用三分钟时间准备表演这两首诗。鼓励学生用肢体语言来丰富表演形式。
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