111频数与频率
教学目标（一）教学知识点1．如何收集与处理数据．2．会绘制频数分布直方图与频数分布折线图．3．了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布．（二）能力训练要求1．初步经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力．2．通过经历调查、统计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识．（三）情感与价值观要求通过学习，培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力．教学重点1．了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图．2．数据收集与处理．教学难点1．决定组距与组数．2．数据分布规律．教学方法交流探讨式教具准备投影片教学过程Ⅰ．导入新课［师］请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据．［生］1．首先通过确定调查目的，确定调查对象．2．收集有关数据．3．选择合理的数据表示方式统计数据．4．根据所收集的数据进行数据计算．根据特征数字，估计总体情况，设计可行的计划与方案，并不断实施与改进方案．［师］这位同学总结得很好．你能否帮卖雪糕的李大爷设计一种方案，确定各种牌子的
f雪糕应进多少？［生］首先应开展调查．统计一下李大爷每天卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数
量．Ⅱ．讲授新课［师］（出示投影片）这是小丽统计的最近一个星期李大爷平均每天能卖出的A、B、C、
D、E五个牌子雪糕的数量．雪糕数量频数频率A1311310253B1821820351C68680131D39390075E98980190合计5185181000根据上表绘制一张频数分布直方图．（如下）（投影片）
［师］根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案．［生］A、B两种雪糕卖出的较多，可以多进些，D种雪糕卖出的少，可以少进些．［师］A多进多少？B多进多少？D进多少？如何通过比例确定？［生］A占总数的25，B占总数的35，C占总数的13，D占总数的8，E占总数的19．［师］如何确定进货的总数，还应考虑哪些因素？［生］还应考虑当天气温情况，天气凉，气温低时少进货．天气热，气温高时多进货，即进雪糕总数应考虑当天气温变化．不能每天都进518支雪糕．［师］这位同学总结得很好．我们不论遇到什么事情，都应多动脑、多思考，不能生搬硬套，应根据实际情况确定合理方案．
f2．做一做［例］学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位cm）．如下：（投影片）1411651441711451451581501571501541681681551551691571571571581491501501601r