第一课时）鲸（第一课时）教学目标⒈认识本课3个生字，会写10个生字，正确读写本课词语；并能正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性；认识列数字、举例子、作比较等说明的方法。⒉通过自读自悟、自主探究、与同学交流，感受作者说明的通俗、生动、准确，体会文章的表达方法。⒊在学习中享受自主发现得以成功的乐趣，进一步激发学生了解并探究海洋动物的兴趣。教学重点认识列数字、举例子、作比较等说明的方法。教学难点感受作者说明的通俗、生动、准确，体会文章中用多种方法说明事物特点的表达方法。教学过程一、创设情境，激趣导入1、在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它形态庞大，比大象还要大许多呢！大家知道这是一种什么动物吗？2、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的资料，请同学们与大家分享一下你的成果。3、看来同学们已经了解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣，下面我们就一起走进鲸的世界，探索鲸的奥秘。二、初读课文，理清线索1、检查预习，学习生字师：大家都预习过了，老师来考考大家生字词。出示生字，指名读生字。重点学习“腭”：学生伸出舌头，顶住上腭“肺”字容易出错，上下通气，呼吸顺利。2、默读课文，想课文每个自然段都向我们介绍了什么？请用最简洁的词语来概括。相机板书：大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。三．全班交流，学习课文〈一〉、鲸的大小1、请大家轻声读课文。能不能用一个字来概括这段话，把它写在自己的手掌心。2、师巡视，一起伸出手掌心读出这个字大，读书可以读成一个字，真了不起。3、都说鲸很大很大，到底怎样大，下面请同学来介绍下它的大小。4、引导学生读课文中的相关句子引导学生发现在介绍鲸的大小时，用上了列数字、举例子、作比较的方法，生动而富有条理地介绍出了鲸的大。5、指名读
f6、小结说明方法。（二）鲸是哺乳动物教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你们知道为什么吗？想：虾将军说出了哪些理由让鲸觉得有道理？生读找。师：每种事物的产生都有它的来r