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坪山实验学校
《学科教学中渗透德育的研究》开题报告
一、本课题研究的目的意义(一)研究背景和目的1美国、法国等一些西方国家在学校德育内容方面,从整体上看是围绕公民教育
进行的。以约翰杜威为代表的“实用主义”被尊为美国的“官方哲学”,因而学科教学中的德育也是“个人主义”为第一的;英国和德国一样,学校德育或者说是宗教德育相当稳固,但没有专门的道德课,课程标准和教科书,只是在其他学科或活动中有些德育渗透;日本学校的德育渗透及培养方式和方法异常丰富,大量地引进中国的儒家思想和西方的民主主义思想,并融会于各学科中,形成崭新的个性教育。
2我国《中小学德育大纲》指出:“寓德育于各科教学内容和教学过程之中是每一个教师的职责。”随着基础教育课程改革的推进,北京、等已经走在时代的前沿,上海市正在大力推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育纲要》,要求中小学要将《两纲》内容与
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