附件：教学设计模板
教学设计内容
学校及姓名所教年级
八年级
所教册次、单元
八年级U
it3Topic2
设计主题
U
it3Topic2WhatsweetmusicSectio
B
1整体设计思路、指导依据说明
《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出：“义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。”为了提高课堂教学的有效性，充分调动学生学习的积极性，提高他们的综合语言运用能力，本节课以学生学习兴趣、特点及学习水平为出发点，旨在创设一个有趣的、富于启发思维的教学情境，让学生快乐的投入到任务活动中，在完成任务的过程中培养他们的自主学习和探究合作的能力。本节课围绕目标语言，以个别提问、自主学习、小组合作等形式来展开教学，使学生在深入理解和灵活运用的基础上掌握本节课的知识点。本节课主要采用感知体验、知识输入、强化记忆、运用输出教学设计思路，即：Warmi
gupExperie
ceI
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I
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solidatio
OutputPracticeProject
2教学背景分析
教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
U
it3Topic2Whatsweetmusic通过谈论音乐，引出功能话题“喜欢和不喜欢”，本话题的重点是感叹句。Sectio
B是第二课时，本课是一节以说读为主的课，教学内容主要是围绕个人的兴趣，引出学生对音乐种类爱好的讨论。其中主要介绍了classicalmusicpopmusic和folkmusic等，并介绍了一些相关歌手的情况。大多数学生对音乐的了解只基于表面，单凭课本中的插图，学生很难对音乐知识进行深入理解。如果采用多媒体就可以让学生欣赏到音乐的美妙，同时也能增加学生的兴趣，加深他们对课文的记忆。因此，学生在对音乐种类和歌手情况的进一步了解的基础之上，学会用感叹句表达自己的喜好。通过本节课的学习，鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的生活态度，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。
f学生情况分析：
1八年级学生正处于青春期的成长时期特别看重努力的价值和别人的肯定；不同地方、不同性别、不同年级的学生存在归因差异；
2教师应对学生进行归因指导及时评价让他们体会到成就感学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；
3学生课前已做了预习，对于本课的单词、短语及whathow引导的感叹句用法较熟悉；4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。
3教学目标分析
1知识目标：（r