，贬义褒用（褒义贬用）：亦庄亦谐，有幽默色彩。例：902班刘洋《我是这样长大的》每天早晨，叫我起来是姥爷的神圣使命，不愿起床是我的一贯作风，但姥爷总是不厌其烦地叫我，直到他拿出他的杀手锏——给我挠痒痒，我才不得不喊：“姥爷大人饶命，孙女磕头求饶了。”然后我才能痛快地起来。（四）形象表达：例：901班，黄珊珊《我是这样长大的》尘封的记忆，我从不愿提起，怕翻落了灰尘，迷湿了双眼……（五）善于多角度描写：各种描写手法综合运用：语言、神态、动作、心理、景物描写；调动多种感官来感受事物：视、听、嗅、触觉。能够使语言生动细腻，具体形象，表达充实。例：901班于金辰《其实你也是成功的》痛苦、悲伤、失望都堆在了你的脸上，你一边揉着伤处，一边凝望那不远的终点。看着你那复杂的表情，我的眼睛不知什么时候湿润了。你双手支地，试图站起来，可是你失败了。我拼命地在心理喊着那不知喊了多少次的“加油”。你没有放弃，又一次的尝试，
f虽然吃力，但你成功了，站起来了！（六）善于引用或化用：适当引用或化用诗词歌赋、名人名言、
谚语、歇后语、广告语、歌词等，能够彰显文章的文化底蕴。例：901班孙爽《我是这样长大的》这里，书香飘逸。“一去两三里，烟村四五家……”每天清晨，教室中都传出朗
朗的读书声，着实有一种“风声，雨声，读书声，声声悦耳”的意境……
书香，伴我成长。（作者单位：黑龙江省讷河市永丰中心学校）
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