《苹果树上的外婆》导读课设计
教学目标1通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。2激发孩子阅读《苹果树上的外婆》的兴趣，产生阅读期待。练习根据插图、
片段等预测故事，学习运用预测、联结等策略阅读小说。教学重点激发学生对这本书的阅读兴趣，产生阅读期待。课时安排一课时课前准备书籍、课件等教学过程
一、诵读童谣，谈话导入1同学们，你们喜欢童谣吗今天老师给你们带来一首童谣：摇啊摇，摇到外婆桥，一只馒头一块糕。宝宝闭眼睛快困觉，醒了以后吃糕糕。摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，吃得宝宝哈哈笑。2读完这个童谣，孩子们，你们知道这首童谣讲了谁吗？你们喜欢你们的外婆吗？你们的外婆一定也很喜欢你，对吗？你能说说你的外婆都怎么爱你，关心你的吗？3小结：外婆对你们多好呀，有个外婆真幸福！老师感受了你们的幸福。二、预测及联结，认识安迪1今天我们去认识一个小男孩，他和同学们一样大，他的名字叫安迪，是一个外国小朋友。（板书安迪）安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看他来了，（课件）瞧，他坐在苹果树上，表情中带着一丝伤感，带着一点遗憾。这是为什么呢？这是因为安迪有一件很伤心、很烦恼的事。那么，是件什么伤心事呢？平时你碰到什么事会很伤心、很烦恼？（引导孩子先预测，要说出自己的根据，然后课件出示片段，配乐，师讲述）这是因为（几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。比如今天吧，他在上学的路上碰见他的朋友格哈德，格哈德的家与安迪的家
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f只隔着几栋房子。安迪问：“你今天下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚，好
吗？”格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。”安迪感到内心深处有一种轻微的刺痛。他想象得出来格哈德是怎样坐在一匹
木马上来回转圈儿，木马怎样忽上忽下跑动，音乐怎样伴奏；格哈德的外婆怎样站在下面，当格哈德从她身边转过时，她怎样向他招手……
安迪的第二个朋友叫罗伯特，上课时，安迪和他同坐一条长凳。课间休息时，安迪用自己的黄油面包换罗伯特的黑面包吃。
安迪问：“你今天下午到我家来玩吗？我们可以在苹果树上……”“今天下午我们家有客人来！”罗伯特打断了安迪的话，“我奶奶从美国到这儿来，她一定会给我带来满满一箱子玩具。她是坐飞机来的，你想不到吧？”安迪心中又感到一阵刺痛。下午，r