《大禹治水》第二课时教学设计教学目标
1巩固“洪、毒”等15个生字，了解“疏导、安居乐业”等词语的意思。2正能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。3能根据提示，讲述“大禹治水”的故事。教学重难点：1理解课文内容，初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。2能根据提示，讲述“大禹治水”的故事。教具准备：PPT教学过程：一、复习回顾1检查词语认读。（1）洪水伤害灾难痛苦极了（2）教训驱赶恢复安居乐业2回忆：课文讲了一件什么事情？很久很久以前，（）经常泛滥，人们的生活十分（），鲧没有治好水。他的儿子禹吸取了（），治好了水，农业生产渐渐恢复了，老百姓过上了安居乐业的生活。过渡：那么，当年大禹治理的是怎样的一场洪水？他又是怎样制服这洪水的呢让我们穿越历史的隧道，一起去四千多年前看看吧。二、精读感悟，体会大禹精神。（一）学习第一自然段。1（课件出示）让我们来看看当时洪水泛滥的情景吧放录像在动画情境的渲染下提问：刚才，大家从画面上看到的洪水怎么样洪水来势是多么凶猛，你仿佛看到了什么听到了什么2看到这滔滔的洪水淹没了田地，冲毁了房屋，老百姓遭到伤害，你的心情怎样你能通过你的朗读表现出洪水的凶猛以及老百姓生活的不幸吗1指名读。（加之生生、师生间的互评）2好大的洪水，好不幸的人们来，我们一起满怀同情，读读这一段。（二）学习第24自然段。
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f阅读提示认真听老师范读课文24自然段，思考洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“”画出你获得的消息。（重点让学生说清人物、治水方法、时间、结果，为后面的“讲故事”做好准备。）学生自读勾画，小组交流
汇报交流。1大禹的父亲鲧用什么办法治水的？“他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。”鲧使用的是什么方法？什么是“筑坝挡水”？能不能用一个字概括？（堵）2大禹又是用什么方法制服洪水的？（1）“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。”什么是“疏导”的办法呢？用一个字概括就是？（疏）你能用文中的语句回答吗？（课件出示）“他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。”过渡：做事情找准方法很重要，这样，事情就成功了一半，另一半还要靠辛苦地努力、坚定的决心及无私的奉献精神。（2）哪些地方看出大禹治水决心很大？（课件出示）禹离开了家乡，一去就是十三年……r