小学六年级数学复习教学的思考
许亚琼
小学数学总复习不同于单元复习、学期复习对学生来说知识容量多、跨度大、时间长所学的知识遗忘率高对教师来说则感到时间紧、内容多知识的综合性强难以在短时间内取得明显的复习效果。下面我就这两年六年级数学教学所得谈自己的几点看法：
一、系统分析
在六年级的数学复习阶段开始前老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构教学重点与难点这些一定要让学生掌握。其次要全面了解全班情况知道每一位学生现在学到了什么程度还需要加强哪些方面的知识要针对学生的特点明确应该用什么方法去引导学生激发学生的学习兴趣把学生的求知欲望调动起来使学生养成一个良好的学习习惯真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划。
二、抓好基础
在六年级的数学复习中首先要抓好五个方面的基础知识运用一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点把容易混淆的内容一一区别开来。比如让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等能不能拼成一个平行四边形不相交的两条直线叫做平行线吗等等。二是开拓视野。在数学复习中老师要注重开拓学生的视野不断反馈教学。三是公式推导。比如圆的面积、圆柱的体积、等计算公式的是怎么推导出来的让学生进行回顾亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义尤其是小数、分数的乘法意义学生们容易混淆。要从整数乘法入手看学生是不是写成几个数相加的形式让学生动手动脑去探索真正理解他们的意义。五是计算能力。很多学生到了六年级连基本加减乘除计算都算错更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源原因还是在老师。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如首先要让学生观察式子进行分析看是否能用简便方法其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法还要让学生反复练习检查结果。在此基础上教师不断地反馈教学让学生把知识掌握了应用更灵活计算准确率就高了。
三、能力的培养
f一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时注意培养学生的空间观念巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题使学生知道题目源于母题万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境启发学生从不同的角度思考问题寻找解决问题的途径还必须注意对学生进行解题思维r