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教科版本科学一年级第八课时教学设计
课题
学习目标
重点难点
起点和终点
单元
第二单元学科
科学
年级
(一)科学知识:
明白公平比较的标准是共同的起始线;认识到起点、终点是测量的基本要素。
(二)过程与方法:
通过青蛙跳远的游戏学习标记起点、终点的方法。
(三)情感态度与价值观:
感受比较的作用,培养学生利用他们进行认识活动的兴趣。通过青蛙跳远的游戏学习标记起点、终点的方法。
感受比较的作用和意义。
教学过程
一上
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课游戏导入
通过游戏方式导
1请两名同学到前面来比跳远。
按照要求做游入,为学生营造
戏,动脑思考活跃的课堂气
氛,有激发学生
学习兴趣的作
用。
2思考:我们怎样才能知道他们两个谁跳的远呢?3请同学说出自己的想法(看谁跳的距离远,谁就赢了。)
讲授新课
1根据同学们的回答,我们再来进行一次跳远比赛。
(这一次请同学帮忙画出他们跳的距离)
重新比赛,画通过再次比赛,
引导学生说出距离的两端分别是起跳位置和落地出起点、终点画出起点和终
位置
点,自然地引出
2跳远的起始位置叫“起点”,最终停留的位置叫“终
比较的课题
cc
f点”,这节课我们就一起研究一下《起点和终点》
一、活动探究
动手做青蛙
1拿出课前准备好的长方形彩纸,动手折一个小青
蛙。
有利于培养学生的动手能力
2体验纸青蛙跳远的活动。
(1)请同学们以小组为单位,讨论纸青蛙跳远的
活动计划。
按要求小组合通过小组合作既
(2)小组汇报:画出起点
作完成任务能培养学生合作
青蛙跳远
学习的能力,又
画出终点
能让学生找出比
比较距离
较的特点
(3)哪个地方是起点?哪个地方是终点呢?
(起跳的位置是起点;落地的位置是终点)
起点选在青蛙头的位置,终点选在青蛙尾部后面
通过两组(A组相
(4)按照小组汇报的实验计划进行实验。
同起点,B组不同
3我们通过刚刚的活动,能够比较出相差较大的跳
起点)对比,启
远距离。但是这几个距离谁远谁近呢?
发学生应该讲起
出示:几个起点不在一起的跳远距离图。
点对其进行比较
4请同学进行思考:划线只能记录但是没办法比较学生思考并回
长短,怎样才能比较出这几个距离哪个远哪个近答
呢?
5在纸带上记录纸青蛙跳远的距离,然后减下来,
cc
f再进行比较。具体步骤:
画起跳线标终点
通过进一步提问,有利于调动学生学习的积极性
梳理具体步骤
梳理具体步骤有利于学生的游戏能有效快r
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