者奠定一定的基础。还有一种作答方式就是一次轮流作个人陈述，这时候看好自己是第几号发言就可以了。中公教育专家提醒考生要注意的是，无论是是提前发言还是靠后发言都是要利弊的，如自己是前几个发言的人那么肯定在内容上有一些瑕疵或不完善，但结束自己的发言后有较多的时间来准备后面的题目，而靠后发言的考生虽然能依照前面发言的考生把内容完善好，但如何与众不同、有没有充足的时间准备后续的题目也是一种挑战，所以各位考生一定要权衡好，做好全面的准备。3、自由讨论在自由讨论阶段，可以根据自己的性格特征和实际情况来决定自己的角色。1如果你能迅速地阅读好材料和题目，也能又快又好地列出答题思路，可以考虑做第一个发言者亦称破冰者，发言要观点明确、结构完整、条理清晰，声音洪亮，表达流畅。
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f专家解析最新面试热点点这里！2如果你的语言表达能力和分析能力不是很强，组织能力很好，就要努力使自己成为一个组织者，控制整个局面，调动整个场面的气氛，控制讨论进展方向，调配发言人，并注意协调强者、组织弱者。3如果前两点都不擅长，可以做一个意见贡献者，对方案的形成、问题的解决提供实质性的意见和建议，补充其他考生前要先对其观点进行肯定，然后再对自己一方的观点做加强补充，最后对对方观点做修正性补充。小组讨论重要的是看考生在讨论过程中扮演了什么角色，无论充任哪一个角色，都要出色完成自己的角色，将普通的成员角色做出特色做出效果。要表现出主动参与、积极推进的态度，以团队利益为核心，最不能要的就是个人英雄主义。此外需要注意的一点是讨论发言时要面向小组成员，而不要看着考官。这一点很多人都忽略了，讨论对象是小组成员而非考官，这是在自由讨论时需要注意的。4、总结陈述最后一个阶段，是代表小组进行汇报总结阶段，这就要求在整个讨论过程中一定要认真听，理解好大家的观点，做好详尽的笔记，概括归纳能力要强。在总结陈述阶段，考生要注意角色的选择。如果考生概况归纳能力较强，表达演绎能力比较好，可以尽量争取做总结陈述者，总结时候要条理清晰，分点论述，注意把控时间，言简意赅。如果考生分析自身情况认为自己不适合作为总结陈述者或者小组成员中有更适合进行总结陈述的同伴，那么也要在自由讨论过程中做好笔记，梳理材料，为总结者提供资料，这也是为小组形成一致结论贡献了自己的力量。此外，如果总结陈述者在总r