初中生物细菌教案
【篇一：生物《细菌》教案】
《细菌》教学设计商镇中学冀永超【教学目标】：1、知识目标：①了解细菌的发现过程。②了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。③理解细菌的特征。2、能力目标：①通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力和科学思想。②通过细菌与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式，培养学生分析问题和思考问题的能力。3、情感态度与价值观：①认同技术的进步与科学的发展密切相关。②培养学生热爱科学、关心科学发展的情感。③重视饭前便后洗手的必要性【重点和难点】：1、重点：细菌的形态、结构特点；2、难点：细菌的营养方式和生殖。【教学准备】：1、教师准备：收集有关细菌发现过程、细菌形态、结构和生殖等有关的图片资料，新鲜的苹果，制作多媒体课件2、学生准备：课前对本节内容进行预习。【教学方法】：谈话法、比较法、讨论法、分析法、多媒体教学法。【课时安排】：1课时【板书设计】第二节细菌一、发现：1、列文．虎克2、巴斯德二、形态：1、个体微小。2、类型有杆菌、螺旋菌、球菌等。3、单细胞个体三、结构：1、细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。2、有的有鞭毛、荚膜、有时能形成芽胞。四、生殖分裂生殖
f【教学反思】本节课是学生比较感兴趣的一节课。在教学过程中我遵循了从具体到抽象，从感性到理性的认知规律。重视创设活动环节，引导学生积极参与，并获得相应的情感体验因此我采用以下的教学方法：１．提出问题，阅读自学，通过阅读列文虎克发现细菌和巴斯德实验证明细菌不是自然发生的而是自然界中原本存在的这样两个科学家的故事，不仅使学生初步了解细菌的发现过程，而且使学生明白科学发现是建立在科学探索的基础上实现的．２．教师通过比喻的方法，学生再现联想，了解细菌的大小．３．通过细菌的结构示意图与动植物细胞结构图的对比，总结出细菌的主要特征，从而推测细菌的营养方式，以突出重点，突破难点．４通过观察、思考、讨论，利用科学知识解决日常生活中的问题，以培养学生解决问题的能力。但当堂检测目标达成度的试题没能很好的完成，板书设计尚有欠缺。以后教学中应注意。
【篇二：人教版八年级生物《细菌》教学设计】
五河县“三为主”课堂八年级生物（上）导学案我的教后反思一、几点成功经验。1、很好地体现了新课改的理念。在教学中，我始终坚持“要面向全体学生，倡导探究性学习，提r