人教版高中英语必修2U
it2阅读课教学设计
一、教学目标（3Dime
tio
alTeachi
gDema
ds）
一课标内容（Curriculumdema
ds）英语课程标准语言知识K
owledgeCog
itio
语言技能La
guageCompete
ce学习策略Lear
i
gStrategy情感态度Emotio
ValueCultivatio
文化意识Cultureaware
ess教学目标理解、内化、运用课本17个生词、5个词组，更好地扫除听读障碍，以及相关句型与语法：将来时的被动语态对《奥运会》这篇文章进行篇章阅读，积极思考，达到强化语言意识、积累语言经验的目的，全面提升语言综合运用能力自主学习策略；有效合作与交际策略；信息处理与探究策略；资源策略运用体会“奥运精神”的实质使学生更加关注奥运会。情感、态度与价值观领域知识与技能领域三维目标领域
过程与方法领域
了解古代和现代奥运会的一些基本情况。
（二）教学要求（Teachi
gdema
ds）1、了解古代和现代奥运会的一些基本情况。2、初步掌握与奥运会相关的词汇3、运用所学语言知识描述奥运会的一些情况，具有一定的逻辑性。4、学生理解奥运精神，更加关注奥运会。5、进一步熟悉掌握一些阅读技巧，如快速找寻文章细节信息（sca
i
g）、归纳和总结（summarizi
g）等。6、熟悉访谈一类的文体特征。学会运用网络资源搜索有关奥运会的相关信息，发展合作与交流策略，重视特定领域探究的能力培养。
基本要求
发展要求
二、学情分析（Lear
era
alysis）
⒈新的教材，新的教学方法，呼唤着新的评价体系。那种陈旧的以终结性考试来排名，区分好、中、差学生的方法不能充分反映学生平时的学习效果，检查他们的学习方法是否得当；它同时也给教师平时的工作成绩打了折扣。对于我们成年人尚不能以一、二次的工作业绩去评判一个人的工作能力，何况对于正在成长、变化之中的学生们呢？在新教材，新教法，新理论深入人心的今天，大家都急切盼望一种新的合理的评价体系能够尽快出台，并对此畅
1
f所欲言，各抒己见。2．学生来自农村和城镇，英语水平参差不齐，学习压力大，学习策略与方法不合理，有的学生还不喜欢英语。这个问题值得我们引起高度重视。仍然运用以往的以考试成绩来刺激学生学习的作法显然只能是适得其反了。
三、教学重点和难点：Teachi
gdifficulta
dimporta
tpoi
ts
★教学重点：1学生掌握本篇文章当中的单词，词组以及重要表达Masterthe
ewwordsphrasesa
dusefulexpressio
si
thetext2学生掌握理解文章细节的阅读能力Stude
tsshouldimprovetheirabilitytou
dersta
dtheco
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toftexti
detail3学生在体验中学会r