《江南剪纸技艺传承与体验》教学设计
一、教学的指导思想与理论依据
第二中学通用技术课外兴趣小组（下称：基础技术创客社团）活动是在指导教师引导下，学生自主进行的综合性实践学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性校本课程，响应了国家“大众创业，万众创新”的时代号召。基础技术创客社团活动具有自主性的特点，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
STEAM课程是指有效整合科学、技术、工程、艺术、数学等学科，是当前国际上最新最流行的学科间融合的教育路径。技术、工程和艺术则是贴近现实生活的应用型学科，将这几门学科融会贯通了，STEAM就能培养学生“另辟蹊径”的思维，也能让他们更享受学习的过程。
剪纸是中国最普及的民间传统装饰技艺之一。大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。江南各地都能见到剪纸，甚至形成了不同风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点与文化传承尤其值得研究，可作为技术类STEAM课程重要研究内容。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析在创客社团编制的《金陵十二钗》视频中，可以感受古典文化和技艺带来的审
美愉悦，欣赏到江南剪纸巅峰作品的精美、细腻和真实。为进一步提高学生基础技术素养，传承经典文化，体验技术设计的一般过程与方法，结合高中通用技术《技术与设计1》（苏教版）第三章第一节《设计的一般过程》理论知识，确定了本期STEAM校本课程培训课题《江南剪纸技艺传承与体验》。通过本课的学习使学生亲身参与设计制作的一般过程，体验通过互联网获取有用的学习资源去自主学习和实践，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，发展学生的动手能力，提高思维能力，养成探究学习的态度和习惯。（二）教学对象分析
1、高中学生具有了较强的调查能力、搜集信息能力、运用互联网获取学习资源
f的能力和口头表达能力；2、高中学生对剪纸制作有浓厚的兴趣，但对剪纸这一传统民间技艺知之不详。
（三）技术准备1、“我们的节日春节”校园调查活动视频；2、移动投影设备一套、无线路由器（100Mbps，不少于10各热点供应）；3、教学用PPT课件、基础技术创客社团QQ群；4、制作剪纸基本工具一套（含剪刀、尺子、铅笔、纸张等）。
三、教学目标
（一）知识与技能1、通过本课的学习，使学生获得剪纸技艺的知识，巩r