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校级层面两次)低段:《解决问题教学研讨》高段:《复习课教学研讨》。
2、集体备课(单元核心知识或教师教学中疑难问题):(校级层面两次)具体流程:第一步,确定主题。第二步,30分钟独立备课,内容为:①对教材作出简要分析(学生已具有的知识基础、教材的知识能力要求等);②确定本课的教学目标、重点、难点及关键。③简要写一写突出重点、难点的教学设计。第三步,围绕以上三个问题集中交流。3、完善“数学教学资源库”,实现网络资源共享。4、做好新教材的解读和培训。认真钻研教材,用好用足教材。通过新旧教材的对比,充分挖掘教学中存在的问题,将问题作为课题研究,通过研究来实现教学教研一体化,树立“问题即课题”,“教学即研究”的思想,做到“在教学中研究为教学而研究,在研究中教学”。5、加强青年教师的培养。A、师徒结对。就近结对,要求突出实效。B、通过青年教师课堂教学大比武、基本功竞赛等使青年教师脱颖而出。四、行事历:
f9月份:1、制定教学、教研计划,各年级确定教研主题。2、教学经验交流。3、新教材培训。10月份:1、校级优质课选拔。2、校集体备课(低段组)。3、主题教研活动(一)解决问题教学研讨。4、后20学生达标赛。11月份:1、六年级期中数学教学质量调研。2、各年级期中教学质量分析。3、常规自查活动。4、校集体备课(高段组)。5、后20学生达标赛。12月份:1、制定复习计划。2、主题教研活动(二)复习课教学研讨。3、论文、案例上交。4、后20学生达标赛。1月份:1、开展数学竞赛:一、二年级口算竞赛;三至六年级趣味智力竞赛。2、教研组工作总结与反思。3、后20学生达标赛。
2014年9月
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