校级层面两次）低段：《解决问题教学研讨》高段：《复习课教学研讨》。
2、集体备课（单元核心知识或教师教学中疑难问题）：（校级层面两次）具体流程：第一步，确定主题。第二步，30分钟独立备课，内容为：①对教材作出简要分析（学生已具有的知识基础、教材的知识能力要求等）；②确定本课的教学目标、重点、难点及关键。③简要写一写突出重点、难点的教学设计。第三步，围绕以上三个问题集中交流。3、完善“数学教学资源库”，实现网络资源共享。4、做好新教材的解读和培训。认真钻研教材，用好用足教材。通过新旧教材的对比，充分挖掘教学中存在的问题，将问题作为课题研究，通过研究来实现教学教研一体化，树立“问题即课题”，“教学即研究”的思想，做到“在教学中研究为教学而研究，在研究中教学”。5、加强青年教师的培养。A、师徒结对。就近结对，要求突出实效。B、通过青年教师课堂教学大比武、基本功竞赛等使青年教师脱颖而出。四、行事历：
f9月份：1、制定教学、教研计划，各年级确定教研主题。2、教学经验交流。3、新教材培训。10月份：1、校级优质课选拔。2、校集体备课（低段组）。3、主题教研活动（一）解决问题教学研讨。4、后20学生达标赛。11月份：1、六年级期中数学教学质量调研。2、各年级期中教学质量分析。3、常规自查活动。4、校集体备课（高段组）。5、后20学生达标赛。12月份：1、制定复习计划。2、主题教研活动（二）复习课教学研讨。3、论文、案例上交。4、后20学生达标赛。1月份：1、开展数学竞赛：一、二年级口算竞赛；三至六年级趣味智力竞赛。2、教研组工作总结与反思。3、后20学生达标赛。
2014年9月
fr