28《女娲造人》导学案
设计：刁有峰审核：昌安中学七年级语文备课组20141218【学习目标】1复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用。2理解女娲的形象。3初步了解神话故事的特点。【学习重点】理解本文大胆而新奇的想象。【知识链接】
1走近作者袁珂，1916年生，神话学家。现为四川省社会科学院研究员。著有《中国古神话》《古神话选释》《山海经校注》等。2写作背景课文是根据《风俗通》里的有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。3体裁介绍神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。一、自主学习1．字词积累（填字或注音）女娲．（）泥潭．（）蹲．（）掘．（）起掺．（）合莽．（）莽榛．（）榛生气蓬．勃．（）Ché
gchè（）yu（）光绵yá
（）枯té
g（）2解释下列词语：
澄澈：清澈透明。
幽光：昏暗的亮光。
灵敏：反应快，机灵敏捷。
绵延：延续不断。
莽莽榛榛：草木丛生的样子。
神通广大：有无所不能的力量，后指极其高明的本领。
3预习课文，并思考：（1）女娲为什么要造人？用课文内容回答。）
她看到周围的景象感到十分的孤独，当她走到池水旁时，照见了自己的面容，看到自己的影子，忽然灵机一动，就想到了为什么不造和自己一样的生物呢。于是人类就诞生了。
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f2女娲是怎么样造人的？
提示：有两种方法第一种方法：用黄泥揉成团状成人。第二种方法：用一条枯藤伸入泥潭，搅成泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的点，就出现了人。（3）女娲怎么样让人类繁衍生息？
把人分成男人和女人，婚姻法，让他们去创造后代。二、合作探究，体会神话故事中想象的魅力：（1）仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文，看看课文中丰富了哪几个情节？链接：女娲造人
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟（tuá
把东西揉弄成球形）黄土作人。剧务（工作十分繁重）；力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。
女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。译文：民间传说，天地r