作中的作用。总而言之，引导学生多读、多思、多观察、多想象、多说、多写，从而加深对课文的理解与记忆。
21大自然的声音
课题设计说明学前准备课时安排
学习目标
大自然的声音
课型
新授课
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作
者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始
终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验
和理解。
1收集风声、水声、各种动物的叫声。（教师）
2课文内容的课件。
2课时
教学过程
第一课时
1认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。
f学习重点学前准备教学环节
2自读课文，了解课文大意，学习第一段课文。
学习生字、词语。
1学生自读课文，制作生字卡片。（学生）
2收集大自然中的各种声音。（教师）
导案
学案
达标检测
一、激趣导入（用时：5分钟）
1（课件出示）播放1说说自己听到的是什
各种声音，把你听到的声么声音？
音说出来是什么声音。2齐读课题。
2小结，板书上课题。
1列举你知道的大自然中的声音。______________________________________________________
二、初读识字（用时：22分钟）
1自读课文，把生字圈出来，给自然段标上序号。
2交流识字方法。3认读词语表中的词语。
1读课文。2注意“奏、聚”的读音，“琴”不要多一笔点，“器”不要少一笔点，“敲”的右边不是“支”。
三、整体感知（用时：10分钟）
1学习、再读课文，了解课文是围绕哪句话来写的？
2课文中写了哪些大自然中的声音？
1学习、再读课文，了解课文是围绕哪句话来写的？
2课文中写了哪些大自然中的声音？
2给加点的字注音。演奏．（）轻柔．（）乐器．（）敲．打（）3写近义词。美妙（）温柔（）激动（）汇聚（）
4写出下面事物的声音。流水声：________________下雨声：________________狂风声：________________鸟叫声：________________
四、课堂小结
1本节课，同学们有
本节课，认识了本课生
（用时：3分什么收获？
字、通读课文，了解到课文是
钟）
2书写生字。
按总分的结构写的。
f本节课，教师准备充分，用直观的声音吸引学生进入
教
学
文本，激发学生的学习兴趣，通过读课文，对内容有大致
反
思
了解。
第二课时
学习目标
1让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受这些声音。2了解课文的描写方法，背诵第2、3自然段。
学习重点感受大自然的美妙声音，背诵第2、3自r