液体热胀冷缩实验装置：锥形瓶8个、玻璃管8根、单孔橡皮塞8个、杯子16个、红墨水若干、酱油若干、牛奶若干、果汁若干、冷水若干、热水若干2固体热胀冷缩实验装置（一二三四组）：铜球铁圈4套、酒精灯4个、打火机4个、杯子8个、冷水若干
f3气体热胀冷缩实验装置（五六七八组）：矿泉水瓶子4个、气球4个、杯子8个、热水若干、冷水若干4多媒体课件、实验记录表、自制热胀冷缩教具（加热后铜丝膨胀接通电路，灯泡亮）、“老干妈”带盖玻璃瓶一个【教学过程】一提出问题，导入新课（第一张幻灯片：标题）师：在日常生活中，有许多现象都是大家司空见惯的，但并不被我们所关注。可是往往在平常的现象中，却蕴含着丰富的科学道理。同学们看这两瓶水，用眼睛看能发现什么区别吗？生：一瓶满，一瓶不满。师：是的，这个同学观察得非常仔细，微小的差别也没有逃过大家的眼睛。满的这瓶是老师自己装的，没满的这瓶是刚在商店买的，那为什么商家不把水装满呢？是不是仅仅这一瓶有问题呢？其他的呢？（第二张幻灯片：不同品牌的瓶装液体图片）生：（学生观察并讨论）同学们都长着一双雪亮的眼睛，观察都很仔细，但是我们不仅要勤观察，更要善于思考。师：如果说一瓶有问题，可能是偶然，不可能所有的商家都有问题。任何现象的背后一定有他的科学道理，今天老师就带领大家一起去探个究竟，揭开商家的小秘密。老师喜欢勤动脑、勤动手、守纪律的孩子，你们能做到吗？生：能。师：那就让我们一起出发，走进今天的课堂。【板书】《加热和冷却》设计意图：从生活中实例入手，通过对各种瓶装液体的观察，激发学生兴趣，引发探究欲望，使学生带着疑问走进课堂，明确探究目的。）二合作探究、归纳结论1加热和冷却对液体体积的影响师：（介绍实验，学生领读加强全体学生注意）（第三张幻灯片：加热和冷却对液体的影响，实验材料、实验步骤、实验要求）【学生探究一】实验材料：锥形瓶、玻璃管、橡皮塞、杯子、红墨水（一二组）、酱油（三四组）、牛奶（五六组）、果汁（七八组）、冷水、热水实验步骤：在玻璃管上标记液面位置。把锥形瓶放在杯子中用开水加热，液面稳定后标记位置。把锥形瓶放在冷水杯子中冷却，液面稳定后标记液面位置。实验要求：音乐停，实验停。认真填写试验记录单，得出结论。小心不要被热水烫着，玻璃仪器要轻拿轻放。（学生实验、科学实验小助理为每组加热水，老师巡视指导，大约10分钟音乐停r