20132014高一年级
课题：古诗鉴赏表现手法一览
设计：靳保华班级组学号校对：常文会姓名
语文学案
总第（40）期
抒情手法
直接抒情直抒胸臆寓情于景：通过对借景抒情移情于景：诗人基于间接抒情等意象的描绘，营造渲染，勾起引起情感，设置带有氛围，表达情感。情感。触景生情：诗人因听闻见感触到
色彩的画面。
情景色彩一致
情景反衬：乐景衬哀情，哀景衬乐情（情景格调不一致）借事抒情：借诗人或诗中的主人公的行为、动作来表现内心的情感。（细节）（如：轻罗小扇扑流萤手捻花枝衔泥点污琴书内更接飞虫打著人）托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心态。含蓄蕴藉。（如：《柳》李商隐《咏梅》）用典抒情：用事（借古抒怀），引用前人诗句，使内容丰富含蓄，富有表现力、感染力。
衬托：正衬（烘托）反衬（对比）以甲衬乙，使乙的特点或特质更加突出。虚写（对写）：假设的，推想远方，追忆往事，遥想未来，描写梦境。（如：小楫轻舟，梦入芙蓉浦）渲染：对环境、劲舞做多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。（如：明月松间照，清泉石上流）白描：用纯线条勾画，不加色彩渲染。（如：小轩窗，正梳妆）工笔：指对事物的一笔一画的精雕细刻描写，相对于白描，工笔也可以成为细描。正面描写：对描写对象进行正面的直接的描写。侧面描写（烘托）：描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出。不直接描写。（如：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇）动静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。关系有以下几种：以动衬静，以静衬动，动静结合虚实：指现实的景、事与想象的景、事相互映衬，交织在一起，表达同样的情感。角度变化：方位：远近，高低，俯仰，整体局部时间：从古到今，从今到古感觉：视觉、嗅觉、听觉等想象：在已有的材料观念基础上，经推断、联想、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。抑扬：欲扬先抑，欲抑先扬曲笔：用委婉、曲折的方式烘托或暗示读者。诗人不直接抒发自己的内心感情，而是从对方着笔，展开想象，是推一层的写法，可分为移情于人，移情于物。也可成为对写。细节：通过对细小动作的、外貌、心理描写等表现情感，准确传神。
描写手法
f修辞手法：参见《正确运用常见的修辞方法》。（学案32）典型例句解析：
1、桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。首句以桑叶未落时的美r