附件21：
宁德师范高等专科学校校级精品课程建设规划
一、总则为了推动学校课程建设与改革，进一步提高教学水平和教学质量，特制定本规划。1、高等学校课程是为了实现教育目标把教学内容按一定程序组织起来的一个系统，是组织教学过程的基本单元。课程教学是高等学校教学活动中最基本的活动。因此，课程建设是高等学校一项重要的基础工作，是学校培养精品人才的重要保证。2、课程建设的主要目的是为了全面贯彻党的教育方针，把教师的主要精力引导到提高教学质量上来，不断深化教学改革，完善教学管理，提高教学质量。3、进行课程建设要着眼和着力于提高教学质量和教学水平，把课程建设深入到学校教育活动的总体结构和课程体系中去考虑，使教学过程中的各项工作在更深一个层次上优化组合，形成一个整体，使学生所学的主要或大部分课程的教学质量达到一个较高的水平。4、课程建设主要包括与课程教学要求相适应的师资队伍建设、教学内容与体系的改革、教材建设、教学设施建设、教学方法与手段的研究和改进，以及教学的组织和管理等诸方面的系统建设。5、学校对所设置的课程进行合格评估。各系应有计划、有重点地进行合格课程建设，优先建设受益面较大的课程和专业主要课程。学校将在各系合格课程的基础上，择优评选校级精品课程。6、2005年，到全校80以上的课程达到校级合格课程标准；2005年开始，每年评校级精品课程和立项课程若干门；2006年开始，推荐校级精品课程申报省级精品课程，并创造条件争取参评国家级精品课程。二、合格课程的基本条件1、教学条件齐全，有课程教学大纲、授课计划、实验（实训）
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f大纲、实验教学计划、教案；有配套的教材及教学参考资料；基础课实验开出率达85以上，专业课实验开出率达75以上；实训基本达到专业培养目标的要求。2、教学管理制度健全，有一套严格的考试制度，建立试题库或试卷库。教学管理工作运转正常，初步建立了教学档案。3、教学理念先进，教学情况良好，各项教研活动正常，积极探索教学内容、课程体系改革，重视教书育人，教学研究和科研工作取得一定成果。4、执行学校有关教学方面的规定情况良好。认真完成教学计划，课程教学、辅导答疑、实践性教学环节的安排基本符合大纲的要求，作业与实验报告等及时批改、讲评。三、精品课程的基本条件1、教学条件。教学大纲符合专业培养目标和课程质量要求，教材质量高，具有一定的稳定性，教学辅助材料和参考资料较齐全；基础课实验开r