中学音乐远程继续教育培训作业
作业题
教师教学基本功的新修炼中小学音乐
史捷
1、课堂教学中，教师语言交流基本功的主要内容包括哪些？请你设计一节音乐综合课，突出说明你根据具体教学内容和教学环节选择不同教学语言的合理性与科学性。2、在音乐教学实践中，你常用的教具基本功有哪些？对照《音乐课程标准》的要求，还存在怎样的不足？3、设计课堂要把握的“三个基本点”、“两个关键”、“一个核心”是什么？4、课堂教学中建立学习组织遵循的原则和策略是什么？5、如何认识非智力因素在学生发展中的作用？音乐课在其中承担怎样的角色与任务？6、请你根据教学实践，写一篇关于在音乐课堂教学管理中采用激励与惩戒进行教学的教育叙事。7、谈谈你对指导学生建立成长记录袋的做法或设想。8、就你所带年级的音乐课程，命制一套可以在40分钟内完成的具有创新性的音乐学科试题。9、在音乐课堂中追溯学生生活与经验的现实意义何在？10、你是如何理解课堂生成性教学资源的？举例说明。11、结合自己的实际课堂教学，写一份课堂教学叙事案例，并提炼出教学理念。
一、课堂教学中，教师语言交流基本功的主要内容包括哪些？请你设计一节音乐综合课，突出说明你根据具体教学内容和教学环节选择不同教学语言的合理性与科学性。
一的方法。
答：课堂教学中，教师语言交流基本功的主要内容包括讲述与讲授，是教师在课堂上运用自己的口头语言向学生描述事件、论证道理、说明事物，使学生获得知识
《爱我中华》教材分析《爱我中华》是一首乔羽作词许沛东作曲的集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲44
拍B调式带主歌和副歌的并列单二部曲式结构第一部分主歌唱出了五十六个民族像兄弟姐妹一家亲的欢快情绪中间补充部分是加上衬词节奏很紧凑的演唱使歌曲增加了
民族色彩和生活气息音调欢快明朗增强了歌曲的艺术感染力和表现力
第二部分是带附点四分音符节奏的运用力度的加强产生了号召性的效果与第一部分形成了鲜明的对比结束句前像”绕口令”式的旋律反复成了一种马鞍型的感觉体现出
集体舞的欢快和热烈整首作品有张有弛，一气呵成
教学目标
1、学生能够正确对待流行音乐
2、在学习歌曲的过程中，体验、感受少数民族音乐和舞蹈的魅力，学生从而能够热爱民族音乐，了解民族音乐风格。
3、在欣赏过程中，学生能够了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，感悟到民族团结的思想感情。
4、学生成为课堂的主r