多重资源。（二）多层级的文化在文化层级之上，创设校企互通这样的渠道。中职特有的校内文化，与企业范畴以内的多样文化，应能有序衔接。这样做，实训基地被设定成文化融汇依托的桥梁，培育了多层级的岗位技能。同学经由多年的校内生活，受到了这一范畴的文化影响。企业文化经由多重的路径，进到既有的校园文化以内。例如：选出来的实训实例、企业特有的文化精华，都应渗透于这一基地的建构中。同学经由亲身实践，能体悟出冶炼专业特有的核心文化。企业文化特有的潜藏因素，应贯穿于多层级的实训之内。这就增添了既有的认同感，把本源的文化目标，当成平日以内的实训导向。战略特性的企业目标，是促动实践的本源动力。在互通的根基上，激发更高层级的共鸣。（三）互惠特性的实训建设有色金属冶炼配有的实训基地，应注重这一范畴的培育质量。企业惯常注重实践特性的多重技能，以及长时段的经济成效。校企结合路径下的实训建设，应当创设实训架构下的科研途径。企业为院校以内的同学，供应实训特有的场所。经由技能培育，进到接续的顶岗时段，以便创设经济收入。实践时段中，企业与中职范畴内的师生，也会互通及切磋，拓展了实训这样的空间。经济收益的层级提升，建构了良性架构下的循环。（四）结合导向下的交流专业实训范畴之内的互通交流，能促动实训的顺畅进展。平日以内的这种交流，包含互换特性的专业培训、同学及企业范畴中的员工交流。中职院校及拟定的实训企业，都配有足量的这种资源。经由实践实习这一流程，企业协同中职院校，担负了各个时段的学员培训。除此以外，定期特性的继续教育，也应被注重。这种交互特性的培养，提升了原有的理论认知，创设了共同受益特有的新局面。三、基地管理特有的路径中职院校以内的实训基地，接纳了校企合资特有的建设路径。这样的态势下，对金属冶炼这一基地的规制，就应依循整合特性的管理方式，变更旧有的管理路径。细节特性的平常管理，应能衔接着创新特性的新颖模式，适应各个时段的调研及实践。明晰企业及院校特有的权益职责：企业在建构好的基地中，可以安设关联着的多重岗位；中职院校在既有的实训基地以内，应当创设企业特性的规制模式，把总体架构下的实训管理，分成平日之内的授课管理、生产流程特有的管理、接续的就业管理。例如：若要拟定实训特性的授课教材，中职院校及选出来的实训企业，可以经由沟通，选出专业特性的专职教师，编写这一教材。金属冶炼预设的多r