2011年信庄小学教导处工作总结
本学期我校以三个代表重要思想为指导，全面贯彻教育方针，认真落实县教育局教研室和和进修学校的要求，以新课程为导向，紧紧围绕学校工作重点，加大了校本教研、教学改革力度，加强了教学管理，较圆满地完成了教学任务。一、把校本培训与教师综合素质有机结合，继续转变观念，提高认识加强了校本教研。以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障，更是教师专业化成长和构筑学习型学校的有效途径。在实施新课程过程中，学校认真组织全体教师学习有关以校为本教研制度的文件精神。成立了“以校为本教研制度建设”领导小组，形成校长亲自抓，教导主任、各教研组长、教师人人主动参与的教学研究制度。通过教师大会、骨干教师研讨会、专题讲座等，宣传以校为本教研工作的重要性和必要性，营造了一个良好的教研氛围。各教研组每半月都有一次专题研讨活动、根据在教学中出现的困惑与难点问题，全组教师进行分析、提炼、并利用搜集的相关资料，集中研讨，形成统一意见。通过这种形式充分发挥了信息资源共享，同伴互助的作用。使教师之间不仅加强了对话和互动，而且形成了团结协作的科研氛围。二、以课堂教学改革为突破口，不断深化教学改革，提高质量效益。加强教师听课与评课工作，学校要求每位教师每周至少听课一节，学校领导更是带头听课，并积极参与评课。并以教研组为单位组织全体教师对每节课可进行交流探讨学校鼓励教师多上研讨课，多开展说课、教学设计、教学反思交流、案例分析、专题研讨等活动，让广大教师在同伴互助中茁壮成长。严格规范教师的教育教学行为，特别是对新教师做到循循善诱、适时指导，使他们的教学水平不断提高。
f本学年继续实施“四课”工程，即新进教师汇报课、青年教师优质课、课改教师研讨课、中老年教师一堂好课。每学期让每位教师都有展示、交流、学习的机会。三、加强教学监控，稳步提高教学质量。以教学研讨课为载体，提高教研质量。从而提升教师的教学能力以及学科教学质量，促进教师的可持续发展。我校开展了“优化教学过程”公开课活动。在活动中教师积极性极高，把新课程理念恰到好处地运用到实践中，充分利用多媒体等有效的教育资源，使理论实践与信息技术有效整合。在做课中教师们能从教师角色的转变，学生学习方式的转变等方面，注重学生的全面发展，使新课改落到实处。学校还创造条件让每位教师不断学习专家课改理r