营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。另外还可以组织班级亲子活动，了解孩子在父母面前的行为习惯等。3、安全教育活动的保障万华老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例，听到一
f个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员触目惊心。《中关村二小》揭示了校园欺凌行为的真面目，通过家长诉求、校长发声、班主任发声等，让我们真正意识到了安全的重要性。作为教师，我们应该学会用法律的武器来保护自己，正视自己的行为。万老师给我们分析了教师法治思维包含的三种法治意识，分别是：权利意识、证据意识、程序意识。其中让我印象非常深刻的是证据意识，我们在工作中要学会养成收集证据的好习惯，如节日放假前，我们都会对学生进行安全教育，交通安全、防溺水等，同时要学会在QQ群、家校册、翼校通等多种渠道留下依据，让自己的工作扎实、有效。万华老师还和我们分析了网络时代下学校面对的家长与学生新问题，新诉求，时代在变迁，家长的素质、需求也在不断的变化，因此针对80后、90后的家长，以及新时代的学生，我们教师要有丰富的心理学知识，针对不同问题的孩子采取最恰当的方法。因此，心理学和法律成为当今教师必备技能与武器，教师要牢牢掌握才能从容的应对不同的学生和问题。本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去吧！最后，我想用一段话结束我的体会，希望能与大家共勉：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。
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