四年级阅读课教学计划
一、指导思想读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航，对于小学生来说，更是如此。童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，也需要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，现制定课外阅读工作计划。二、活动目标1激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培养良好的阅读习惯。
4能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
5让学生在积累知识的同时，提高写作能力。6教给学生阅读的方法，在阅读中领悟文章的表达方法，让课外阅读真正落到实处。三、推荐书目1必读书目：《草房子》2选读书目：《格列佛游记》《王尔德童话》等四、具体措施1严格控制作业量，少做题多读书，每天至少有半小时自由阅读时间。2通过班级图书角，加强图书流通，实现资源共享。3“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天早读课前510分钟诵读“经典诵读”内容。4利用每周二、四的课外阅读指导课，教会学生一定的阅读方法，教会做读书笔记，培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读理解能力。5倡导师生同读，实现师生共进，以读书来丰富学生文化底蕴，提高师生的人文素养和综合素质。6在学生间开展读书小报评比、读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事演讲等活动，激发学生热情。7建立合理的评价体系，尝试让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。
闪亮在《草房子》上的光环学习目标1、通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉，激发学生阅读兴趣。2、师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。3、介绍作者及纯美小说系列的其他作品，推动学生延展阅读。一、导入课堂，进入情境板书“悦读阅美”，这是一套书的名字，放在阅读行为上，是因为读一本好书，
f能让人喜在心头爱不释手，沉浸于文字的美和人性人情美中不可自拔。有这样一部少年长篇小说，作者非常善于营造布满诗情画意的艺术气氛，整个作品读来像叙事诗，像抒情散r