因此答案可以就是有爱迪生这样得发明家创造了一个电器得新世纪有列宁这样得人创造了一个新社会或者可以用这样得答案有瓦特这样得智者创造了一个蒸汽时代有马克思这样得人创造了一个新理论。由此瞧来仿写句要注意内容上得连惯性与延伸空间得关系。
第二种方法根据句式、词性去仿写。
如发挥想象仿写句子
童年就是一个谜混沌初开稚嫩好奇少年就是一幅画色彩绚丽烂漫天真青年就是首诗激情澎湃。
句中对童年、少年评价用得词语就是“混沌初开稚嫩好奇”、“色彩绚丽烂漫天真”两组词得短语类型都就是主谓短语与并列式形容词短语。那么写青年时所用词语就必须与前两项句
f式、词性相照应也用一个形容词短语“丰富多彩”或诸如此类得词语如果用“热血沸腾”或别得短语在词性上就无法照应衔接了。又如体会句式特点在横线上写句子
我们赖以生存得地球自古以来就展开着绿色与黄色得殊死决战哪儿充满绿色哪儿必然水源充足草木繁茂那就是生命滋衍得乐园哪儿弥漫黄色、。在我国沙漠正以每年两千多平方公里得速度漫延扩展黄色对绿色得侵吞就是绝对无情得……填写得句子就是。前一句“哪儿充满绿色哪儿必然水源充足草木繁茂那就是生命滋衍得乐园”就是从正面论述得而且句子以六、八、四、九字组合内容词性上以动宾短语、主谓短语为主那么“哪儿弥漫黄色……”就应该从反面进行阐述不仅意思上要与前一句相对而且还要在字数、所用短语得类型上与上一句相接应。这样才会形成美对。所以仿写句子还要重视句式、词性上得照应关系。
第二种以修辞为主得仿写。这样仿写句先要分析所用修辞得手段然后再用所要求得修辞去做。在不明确对象得前提下切莫冒然做题。
如仿照下面得句子续写一句话构成排比句
例句燕子去了有再来得时候杨柳枯了有再青得时候、前两句话中得事物“燕子”、“杨柳”都就是自然界中得事物那么第三个句子就不能随便举别得事例而要寻找一种相似得事物才能跟前面得句子形成内容上及形式上得排比。这种仿写还就是比较简单得还有比较复杂得。如按要求用上修辞手法扩充“湖水拍打着石岸”这个句子使它既优美又合乎情理。
例句用上比喻修辞手法在月光得照耀下闪着鱼鳞般银光得湖水拍打着石岸。
○1、用上拟人得修辞手法。
○2、用上反复修辞手法。
这一题很明确地要求“扩充‘湖水拍打着石岸’这个句子”也就就是说这个句子无论别得方面如何改变句中得这几个字词就是不能少得。抓住这个根本得东r