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名师工作室学期工作总结
我们的名师工作室学校的的具体统筹安排下,在各位成员的共同努力下,基本完成了预定的工作目标,在学习、合作、反思、示范等方面都有了进一步的提升。工作总结如下:
一、强化学习意识,提升理论水平工作室定位于学术组织,以学习研究为基本目标。名师工作室成立以来,我们通过多种途径强化成员们的学习意识,关注他们的学习行为与学习成果,使他们在理论层面有更多的积淀。聆听名师讲学。我们邀请到市级名师作专题讲座。在讲座中,成员们与名师面对面交流探讨,从交流与讨论中我们发现这些内容不仅让成员们的心理得到解压,更让他们对积极的职业意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全新的认识。倡导自主学习。名师工作室的成员本身都是学校的骨干老师,学习比较自觉。为了帮助大家提高学习的有效性,我们讨论了专业学习的内容,主要以每月《辽宁教育》、《人民教育》等核心幼教刊物为主;讨论了理论学习的方法,坚持每周自主阅读与及时记录为主,并在第一次集中的时候就为每位成员准备了精致的笔记本,便于摘录与分享。二、强化合作意识,提升教学水平名师工作室的7位成员分别来自不同的教研组,工作室第一次会议,我们就在轻松的气氛中互相作自我学科介绍,两两选择合作伙伴,以便完成规定的网站栏目上传工作。学校的研讨课,让工作室成员之间的合作达到了一个新的高度。两周的时间里,成员们经历了紧张的备课、准备教具、试教、点评等多个环节的研讨过程。三人为一小组,自定计划表,将研讨时间细化到几点几分;自己分工,将各项准备工作落实到个人;同课异构,每人贡献自己的想法……融洽的氛围让大家在与同伴的交流中学到求实的精神,在倾心的交往中学到道德的伟岸,在智慧的碰撞中领悟到教育的真谛,成员们的教学水平在集聚集体智慧后有了明显的提升。三、强化反思意识,提升研究水平反思是人特有的心理品质,而教师反思能力则是教师成长和发展的重要标志。工作室运作过程中,我们要求每个成员注重对自我及教学活动进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节,不断提高他们的问题意识和教育研究能力,使他们能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题,进而发挥手中的专业自主权,实现专业自主。每个成员结合自己的研究项目,认真制定了计划。积极参加学校组织的培训活动。相互交流的过程中成员们坦言:写作是我们的短板,也是让我们最为头疼的事情。为了有效提升大家的写作水平,我r
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