社会生产力的发展与提高，工业才得以发展，由工业联系逐渐产生了工业集聚与分散。一些传统的工业部门集聚，往往形成了规模较大的工业地域或工业城市；一些新兴工业的分散是为了充分利用各地的优势区位条件，又能形成跨国公司，从事世界网络的生产活动。板书设计：
五、教学反思
f通过课堂教学实践发现，大部分学生能联系工业区位因素分析工业地域的形成过程，真正做到理论联系实际，充分发挥学生的主体作用。本设计最大的特点是体现了“案例教学”，有利于培养学生的地理思维能力，真正提高学生参与学习过程，提高思维力度，有效地突出了学生的主体地位，提高了教学效率。由于采用的是案例教学，所以在时间的把握上可做适当的调节，让学生借助案例充分理解本节知识点，进一步加强教学效果。
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