等问题缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于树立公平意识，因此确立本课教案重点是关于公平的情感态度和价值的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性，难点是如何理解公平的相对性。二、说教法设想1、说教案方法：按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，为树立学生的公平合作意识，我准备采用以下教案方法。（1）情景教案法：通过创设情境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。（2）直观演示法：利用图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学能力。2、说教案手段：运用多媒体教案与情景及案例教案相结合，制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生积极性，提高教案效果。三：说学法指导：现代教案思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法，教案应“授人以渔”，这堂课，我准备在指导学生学习和能力的培养方面引导学生掌握和运用以下学法。1、阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读讨论归纳，提高学生的分析能力。2、参与学习法：正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛”我在教案中尽可能多制造参与机会让学生动起来，在快乐、和谐、富有成就感的教案激励中学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。3、自主、合作、探究的学习方法：本课教案中我将通过“问题探究”教案途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程，学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。遵循“具体抽象具体”的认知程序，采用小组探究学习法，小品展示法等在尊重学生认知规律基础上，更好地发挥学生的主观能动性，更好地理解运用，知识解决问题。引导学生能举一反三，积极培养发散思维和积极探索、科学严谨的学习习惯。四、说教案设计：1、创设情境：小品《师徒反目为公平》唐僧师徒一行到达西天后，如来准备论功行赏采用表演形式，创设情境，获取知识，在师徒唇枪舌战中，撞击出思想的火花，深刻体会不同身份地位的人对公平的理解是不同的。小品表演以学生为主体，使学生的独立性，创造性得到了充分的发挥，在活动的过程中，获取知识，深刻体会到公平r