（上册）
二○一二年八月二十五日
f学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析六年级共有学生12人，其中男生5人，女生7人，其中随班就读学生1人。本班学生都来自农村。通过近两周的学习情况与观察，得出本年级学生学习基本情况如下：本班大部分学生活泼好动、性格开朗。学习自觉性较差，而且书写习惯差。自律性很不强，表现在：上课前不能主动摆放好学习用品，坐端正等待老师来上课。课堂上一半学生能专心听讲，积极回答问题，但还有好多学生心不在焉，自习时不能做到主动学习。有三分之一的学生基础很差，且不能按时完成作业，生活学习习惯都很不好，随班就读学生与其他学生不能很好地相处，没有集体感，学习活动都格格不入，而且经常无故不到校。
择优促差措施
本学期为了更好的提高本班学生的整体素质，促进学生的全面发展，根据本年级学生的实际情况特制定以下择优促差措施：
⑴根据本校条件设备，充分利用多媒体教具，努力激发学生兴趣，提高课堂学习效率；
⑵成立“一帮一”“手拉手”学习互助组，培养良好的学风、班风。⑶积极探讨、尝试切合实际的教学方法，如：鼓励、表扬法：通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。⑷根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生良好的学习兴趣和学习习惯。⑸关注随班就读学生，因材施教，创设适合特教生学习活动的环境。⑹继续激发和保持学生学习兴趣，倡导参与性学习、自主性学习、合作学习和探究性阅读。
f第一单元高尚第1课时
总第１课时
备课人：贺建英
内容
一夜的工作
教学目标
知识
情感教育
1．学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。2．有感情地朗读课文，学习领会课文第二段。
体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，受到感染和教育。
重点学习体会课文第二段。
难点通过具体词句感悟总理工作劳苦喝生活简朴。
方法自学交流
课前准备
课件
教师活动
随班就读学生活动
一、导入新课，激发情感
指名诵读
1．师有感情地诵读《有的人》第一节
2．导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一
齐读课题，引领质疑
夜的工作》（板题）
激趣
3．介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文
的资料。
二、初读课文1．指名读课文，学习字词。2．自由朗读课文，想一想课文从哪两个方面写了总r