学生作业批改情况检查记录表
20112012学年度第二学期2月29日
班级一
学科语文
教师李盈
作业设置
批改规范及时批改学生丁正计针对性的鼓情况情况时批改励性评语学生有“改无鼓励性语错”字样言能让学生及无鼓励性语时改正言改正及时
有“好”“真棒”等鼓励性语言
具有针对批改符号及时批改性出格内容有点批改规范单一
综合性较强
一
数学
郑根宗
及时批改
二
语文
康永民
批改规范
超前一次
二
数学
高长华
巩固性题目较多形式多样
批改规范
及时批改
有“改错”有“”标志字样及时改正无鼓励性语言有鼓励性语言
三
语文
贺顺新
批改规范
及时批改
三
数学
张丽红
有针对性
批改符号差四次出格批改规范及时批改
及时改正
四
语文
邢家顺
基础性题目较多形式多样
改正比较及有鼓励性语时认真言
改错符合正确格式能让学生认真改正
四
数学
陈翠
批改规范
及时批改
有鼓励性语言无鼓励性语言有鼓励性语言
五
语文
宫春雷
内容较完整具体
批改规范
及时批改
五
数学
刘春梅
具有针对性能抓住重点
批改规范
及时批改
及时改正
5
f学生作业批改情况检查记录表
20112012学年度第二学期3月31日
班级一
学科语文
教师李盈
作业设置
形式多样
批改规范及时批改学生丁正计针对性的鼓情况情况时批改励性评语批改符号及时批改出格及时批改订正认真正无鼓励性语确言能让学生及无鼓励性语时改正言格式正确
有“好”“真棒”等鼓励性语言
一
数学
郑根宗
知识具有批改规范巩固性
有针对性
二
语文
康永民
批改规范
超前二次
二
数学
高长华
形式多样
批改规范
及时批改
认真批改
有“”标志
三
语文
贺顺新
综合性较强
批改规范
及时批改
全部改正
无鼓励性语言有鼓励性语言有鼓励性语言有鼓励性语言无鼓励性语言有鼓励性语言
三
数学
张丽红
有针对性
批改符号差一次出格批改规范及时批改
错误已改
四
语文
邢家顺
内容较完整具体综合性较强能突出学习内容
错误较少
四
数学
陈翠
批改规范
及时批改
没有
五
语文
宫春雷
批改规范
及时批改
都已改正
五
数学
刘春梅
覆盖广泛
批改规范
及时批改
改正正确
6
f学生作业批改情况检查记录表
20112012学年度第二学期4月29日
班级一
学科语文
教师李盈
作业设置
综合性较强
批改规范及时批改学生丁正计针对性的鼓情况情况时批改励性评语批改r