小学剪纸教学的实践研究结题报告
一、国内外同一研究领域现状与研究的价值目前全国很多的地区都在做民间剪纸的保护和发展，其重点在于对剪纸艺术形态的保护性措施，很多的地方是把剪纸作为一个校本课程在开发和研究。
文化遗产告急，保护民间文化应该从教育入手，保护民间文化遗产刻不容缓。2006年6月10日，首个文化遗产日，中央电视台推出了大型直播节目《中国记忆》，剪纸艺术被列入世界文化遗产之一，需要我们加强传承意识。
文化部副部长周和平表示：非物质文化遗产进课堂，进教材，进校园是非物质文化遗产保护可持续发展的根本举措，也是国外非物质文化遗产保护的成功经验。
二、研究的目标、内容（或子课题设计）与重点1对学生进行认知、操作、情感等训练，使学生能掌握基本的剪纸知识和技能，培养学生热爱中华民族优秀的艺术文化，继承发扬民间艺术的情感，充分发挥学生的个性和特长，丰富我们的校园生活。2让学生掌握剪纸的基本知识和基本技法，在剪纸的活动中获得综合能力方面的发展。3锻炼学生双手的灵活性和协调性，提高学生动手能力，培养学生做事耐心和细心的好习惯，同时也让学生了解民俗风情，熟悉生活。4引导学生形成正确的审美情趣和审美能力，陶冶情操，并培养学生的民族自豪感，培养学生的合作精神和创新能力，使学生的各种能力在潜移默化中得到锻炼，使学生的良好个性得到完善。
内容
剪纸的一般常识、剪纸的造型方法、剪纸的表现方法、剪纸的创作方法。
重点
主要以团花为主，让学生会图案纹样的制作方法，能自己设计简单的团花纹样，引导学生制作比较精细的纹样，并能设计有一定主题的制作纹样单独纹样，如动物类、花鸟、风景等。
三、研究的思路、过程与方法
f本课题立足于通过剪纸课内外结合，重视在剪纸教学中对学生进行各种能力的锻炼，着力探索在剪纸教学中使学生获得综合能力方面发展的有效途径。
一、准备阶段：（2014年10月2014年12月）1成立课题工作组，落实主要成员。2通过调查报告来收集学生关于剪纸综合作品的调查资料，明确在这个领域的实际情况。3制定学期的活动开展计划：学生：举办剪纸比赛二、实施阶段：（2015年1月2015年12月）1定期给学生进行剪纸知识讲座。2每学期进行剪纸作品大赛。三、总结评价阶段：（2015年12月）1整理各阶段的资料，进行统计分析交流，完成课题的总结性报告。2整理教师、学生的剪纸作品进行整理和汇总。
方法：1调查法：通过座谈、问卷等方式就剪纸的r