【教育资料】小学五年级语文教案《黄河象》第二课时教学设计之二
1理解课文内容，了解黄河象化石的形成及其发掘过程；培养学生热爱科学的兴趣和想象力。
2了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写的表达方法。教学重点、难点：对黄河象来历的假想及其根据课前准备：课件
教学过程：
一、学习骨骼化石的样子
1上节课，我们一起熟读了课文《黄河象》，了解了课文的叙述顺序，这篇课文是按什么顺序写的？（化石样子来历假想发掘过程）板书：化石样子来历假想发掘过程出示课件二
2指名读第一小节
3小组讨论，说说黄河象骨骼化石给你留下了什么印象？出示课件三
小组启发：4米、8米有多高多长，从哪儿可以看出它的完整，找出字词
4从哪儿可以看出它的高大、完整？
15
f（高大：用了例数字的方法，高4米，长8米、前端是三米多长的大象牙；
完整：用了举事例的方法，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的、甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉）
我们在读课文时怎样读，就可以读出化石的大呢？（重音读出数字）
哪些字词写出了化石的完整？（除了；甚至也；连也）
5齐读第一小节
6如果你就在古生物大厅里参观，看到这样高大、完整的骨骼化石，你会有什么问题呢？
7总结学生提出的问题，估计有：骨骼化石怎么这样大？它是怎么来的？为什么能保存得这样完整
二、学习科学家对化石的假想
1这高大、完整的骨骼化石是怎样来的呢？科学家做出了大胆、科学的假想。时光，回到了200万年前。
25
f2轻声读27小节，用自己的话比较概括地说说化石的由来（200万年前炎热的一天，一群黄河象到河边喝水。领头的老象一不小心踩在松动的石头上，陷入淤泥中死去了。时间一天天的过去，黄河象的尸体腐烂了，骨骼变化成了化石。）3从课文哪些地方的描写可以看出当时群象处于炎热的天气中△碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。炙：烤。△一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来。△疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。△一望见前边有一条小河，△它们就高兴地跑起来这两个小节怎样把它读好？（前半段读慢些，表现出天气的热，使人透不过气来的感觉和群象的疲劳；后半段读轻快些，表现出它们见到河时喜悦的心情和急切的想喝水）试读
35
f4正当群象干渴难耐想喝水的时候，它们找到了小河，跑到河边喝水，这时发生了什么事？
找出老象喝水、陷入淤泥的句子（老r