度，利用正确的舆论导向形成健康向上的班风。有意识、有计划地通过对学生守则、道德、电影、电视的评论等来形成学生的是三观；运用典型事例，进行表扬和批评；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，以无形的力量影响和教育学生。
五乙班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。这个学年在校广播操比赛、集体舞比赛、文艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成绩，得到了各班级和家长群众的广泛好评。
三、培养干部，榜样示范
俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在这方面，五乙班的班主任X老师能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，让班干部会管、善管。可以说，五年级乙班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关，与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。
四、班级活动，生动活泼
在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。X老师深刻地认识到了这一点。从班级实际情况出发，主题班会、学习竞赛、辩论会、跳绳比
f赛、班级故事会、课本剧表演赛、产品推介会等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩。班级定期开展了“环保小标兵”、“才艺小标兵”、“学习小标兵”、“今天我当家”等班队宣传活动，寓教于乐，多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动，让学生从中受到教育。
五、个性发展，百花齐放
没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任X老师十分注重引导、启发学生表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。学生之间互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长得到充分发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在对同学的帮助中得到拓宽。课上随时可见孩子们高高举起的小手，课下孩子们经常为了一道题争得面红耳赤。历次考试中这个班的调研成绩均名r