于游戏对儿童心理的满足程度。（1）游戏提高学生兴趣教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。小学生的天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，在很大程度上凭兴趣来学习。如刚开始上英语课时大多数学生都很感兴趣，其实这完全是一种好奇心的驱使，是一种直接的兴趣，而随着时间的推移，以及教学知识内容的增加及难度加深，就有一部分的学生兴趣逐步减弱，有的甚至消失不见。严重阻碍了英语课堂的教学计划。所以如何培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的重要途径。新编小学英语教材中每课都编排有Letsplay的内容，其目的就是以语言与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。在教学实践中长期注重孩子的天性，应采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。如“单词接力赛”、“猜一猜”、“找朋友”、“传话”、“听听画画”、“唱唱跳跳”等，通过游戏调动了学生学习兴趣和主动参与的积极性，让学生感到学习英语是一种乐趣而不是负担，从而保持一种“我要学”的心理状态。尤其是竞赛性且挑战性的游戏会使学生耳目一新，通过各种不同的有趣的活动，既满足了学生好动、好奇、好胜的心理，更营
f造出轻松愉快的学习氛围，使整个课堂气氛活跃，师生关系和谐，更让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习到了新知识。案例分析（一）：由于对象是一群2年级的小学生。他们充满了童趣，对什么事情都充满了好奇心。上课的过程中，我发现大部分孩子的注意力明显的不集中，不能完成事先预定的教学步骤。课后才知道了原因所在。因为面对的是一群2年级的小朋友，相对于高年级的孩子来说，一堂课适当地开展一些教学小游戏，那么效果将会出奇的好。于是，在第二节课之前，根据所教内容《Thetrai
isgoi
gupahill》设计了“小火车”的游戏，分别请6位小朋友来完成这个游戏，其中一个小朋友当火车长官，根据提示，带领其他几位小朋友完成“Thetrai
isgoi
gupdow
pastthehillhospital接着全班其他同学根据指示，一起来完成这个游戏。果然，这节课孩子们玩的非常高兴，脸上都展露出了最快乐的笑容，而且在游戏的帮助下，很好的完成了教学计划。课后，孩子们仍然沉浸在刚才的兴奋中。由此可见游戏教学这一个小小的步骤竟关系着整堂课的教学质量，令人不敢小看游戏的力量。（2）游戏具有启发性游戏除了是为了培养一个生动活泼的学习环境，鼓励学生积极学习，但也应该注意学生能力的培养。不应该只是单纯的吵r