度大约等于身高；伸开手掌，从大拇指到中指尖的距离叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距离叫“一小柞”．如能知道自己“一柞”的长度、身高，就能利用双臂及手掌估测物体的长度．生人的头长和脚长相同；身高等于9．5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大．生人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等．师同学们知道这么多关于人体尺寸的知识，真让老师吃惊．大家也一定还记得长度的单位都有哪些同学们列举单位的过程中，教师投影长度的单位及换算，巩固记忆投影长度的单位及换算：单位：千米km、米m、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米
m．31换算关系：1km＝10m1dm＝10m231cm＝10m1mm＝10m691μm＝10m1
m＝10m师国际单位制中长度的单位是米meter，符号是m．1m是如何规定的呢同学们看书P28生1983年国际计量大会规定：光在真空中
1s内所经历的路径的长度定义299792458
为1m师大家会用生活中常见的直尺、卷尺测长度吗请同学们利用你文具盒中的尺子测出物理课本的长、宽、厚，并和同学们交流测量方法及发现的问题．同学们操作，教师巡视．注意发现测量过程中存在的问题，和学生讨论解决生测书的长度的时候，要选择较长的刻度尺；刻度尺平行地放在被测的长度上，尺子上的零刻度线与被测长度的一端对齐，视线和被测长度另一端的刻度尺对齐学生示范说明；读出刻度尺上的数值，记下来．这样就测完了．生我的尺子用的时间长了，前面零刻线的地方看不清楚，我将能看清楚的一条刻线和被测长度的一端对齐，读出另一端刻度尺上的数值，将前面的值减去，也能测出物体的长度．生我发现将刻度尺上的刻线紧贴在被测物体上学生示范，读数时容易看清楚、读准确．生我用刻度尺测量书的宽度的时候，零刻线和一端对齐了，可是另一端和刻度尺上的刻线对不齐，该怎样算长度呢师是不是其他同学也有同样的问题实际上类似的问题我们在测量中经常遇到．
f投影
师同学们一起来讨论如何解决这个问题．生刻度尺上的一小格是1mm，可以根据被测物的边缘所对的位置估计一下是零点几毫米就行了．师请大家看看被测物边缘对应的是刻度尺上多大的值．生我觉得是6．35cm．生我看是6．38cm．生被测物的边缘对应的位置超过了小格的中间，靠右，我认为是636cm．师三位同学读出了三个数字，数字中前两位完全相同，只有第三位不同，为什么呢生前两位r