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创新职业院校道德教育的方法与途径
作者：沈西林来源：《新闻世界》2010年第06期
【摘要】道德教育是素质教育的重要内容本文从职业院校教育目标出发根据当前职业院校学生特点本着以人为本的原则从规范学生行为习惯入手对学生进行社会公德教育、人文教育、休闲教育等阐述了创新职业院校道德教育的方法与途径。
【关键词】职业院校学生道德教育方法与途径
“有许多种的教育与发展而且其中每一种都具有自己的重要性不过道德教育在它们当中应该首屈一指。”①别林斯基的论述强调了道德教育在人才培养方面的重要意义。当今社会对人才的需求已由单纯的专业技能转向既具备专业技能又有较强创新能力、较高情商、善于与人合作共事、良好的道德品质、发展后劲足的新型人才。
职业院校的学生思想道德主流是好的但也有一部分学生道德素质出现偏差他们希望拥有却不懂得奉献渴望理解却不体谅他人缺乏组织纪律观念社会公德意识淡漠道德认知和道德行为脱节。存在上述问题原因是多方面的既有家庭教育和家庭环境的熏陶也有应试教育造成的后果更有社会不良风气的影响。但是作为肩负着培养现代化建设技术人才的历史使命作为向社会输送技术精湛、行为习惯良好、遵纪守法高级技工人才的职业院校有责任、有义务为学生补上这一课。使学生在走出校门时不仅是一名具有专业理论知识和一定操作技能的“才”更是一个品德高尚心理健康人格健全的合格的“人”。如何创新职业院校学生道德教育的方法与途径笔者认为要做好以下几个方面。
一、规范学生的行为习惯培养学生的公德意识
俗话说人无德不立国无德不兴。“大学之道在明明德在亲民在止于至善。”是《大学》在开篇中就阐明的教育目标。意思是大到一个国家的存亡安危小到一个家庭的和睦相处个人思想观念和道德品行都会起到关键性的作用。
第一、用规章制度规范学生的行为习惯。凡事都要有规矩没有规矩不成方圆。在制度的落实上要坚持细处入手、严字当头。“细”就是要洞察秋毫、细致入微了解、掌握学生的思想动态和行为变化及时发现问题、解决问题。同时要“严”字当头。“威与信并行德与法相济”②做到正面教育与纪律约束相结合。马卡连柯说“合理的惩罚制度不仅是合法的而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于学生形成坚强性格能培养学生责任感能锻炼学生的意志和人格能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”
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第二、强化r