人教版八年级语文下册
《信客》说课稿
f大家好！今天我说课的题目是《信客》，《信客》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第10课，我将从以下七个方面进行说课，分别是：1说教材2说学情3说模式4说设计5说板书6说评价7说开发。一、说教材《信客》是人教版八年级上册第二单元的一篇略读课文。本单元以爱为主题。所选篇目分别为《阿长与山海经》、《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》。其中《背影》和《台阶》表达了对平凡而又普通的父亲的理解与同情。《老王》则表达了对社会弱势群体的关注。而《阿长与山海经》、《信客》则着重刻画了生活在社会下层、职业卑微保姆和信客形象。同时有机渗透社会主义核心价值体系，进一步突出中华民族优秀的传统文化。纵观这几年河南省中招语文现代文阅读，全都以“爱”为主题，塑造的一系列人务形象和这一单元出现的人物形象不谋而合，由此可以看出本单元的重要地位。二、说学情八年级的学生已经学习和掌握阅读叙事性作品的基本规律和方法，加上他们对未接触的事物有强烈的好奇心，相信他们对信客所要做的事情非常感兴趣。由于科技的普及，信客这一职业离学生的生活较远。因此，我将采用出示图片和文字的方法，引导学生走近信客，激发学习兴趣。三、说模式新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力打造高效课堂。我们学校结合新课标要求和学校实际逐步形成了导学案引领下的“先学后教，分层教学”的教学理念，在这一理念的支撑下，语文学科的教学模式为：1预习检测，2自主研读，3合作共享，4拓展迁移，5静思整理。四、说设计（过渡语：结合语文学科的教学模式，我设计了以下教学环节：导入新课目标预习检测走进信客整理（一）首先我将用王顺友的照片和对他的颁奖词进行导入，在展示的同时简单介绍王顺友的事迹，这样导入新课，吸引学生，激发阅读兴趣走近信客感悟信客寻找信客写出信客出示静思
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f（二）出示目标
①朗读课文，整体感知课文内容，。
②把握人物形象，感受信客的品格和精神。③了解作者意图，弘扬社会正能量。目的：让学生在开始上课时就明确本节课的学习方向，做到心中有重点，突破有难点。（三）教学过程的第三个环节是预习检测，我将重点检测字词。对本节课的重点字词的字音和字形进行检测，要求学生用红笔把写错的纠正在导学案上。落实新课标识字写字的要求，同时日日积累基础知识，为中招考试做准备。
（四）（走近信客）下面r