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论如何提高音乐课堂教学的有效性
作者：钟广萍来源：《南北桥人文社会科学学刊》2015年第04期
【摘要】音乐对人们越来越重要的另外一个原因是源自于音乐作为一种抒发人们的情感的方式，能够使人们的情感得到有效的宣泄，因此，也越来越成为人们的一种精神寄托。音乐教育如此重要，因此，要不断提高音乐课堂教学的有效性，进一步提高学生的音乐素质。
【关键词】音乐课堂教学有效性
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：103969jiss
16720407201504145
在传统的教学中，音乐并没有得到应有的重视，仅仅作为一门能够调节学生紧张学习氛围的学科，不管是教师的教学活动，还是学生的学习，都对音乐存在着一定的忽视。随着社会的不断发展，全面发展的人才越来越受社会的欢迎，音乐作为一门促进学生全面发展的学科，也越来越受人们的重视。音乐对人们越来越重要的另外一个原因是源自于音乐作为一种抒发人们的情感的方式，能够使人们的情感得到有效的宣泄，因此，也越来越成为人们的一种精神寄托。音乐教育如此重要，因此，要不断提高音乐课堂教学的有效性，进一步提高学生的音乐素质。
一、目前的音乐教学现状分析
在传统教学中，音乐教育一直都是学生要学习的一门学科，但是除了音乐专业的学生之外，音乐课只是作为调节学生紧张学习的一种方式，而没有引起教师与学生真正的重视。随着时代的不断发展，音乐这种艺术形式对人们越来越重要。较之于传统的音乐课堂教学，当前的音乐也受到了更多的重视，但是，依然存在很多影响课堂教有的因素。
从教师的角度而言，从情感上一直认为音乐是一门辅助性的学科，与学生的主科的学习存在本质的区别，因此，在课堂教学的过程中，并没有为学生提出过高的要求，只要学生能够掌握教师在课堂上教授的最基本的音乐知识即可，甚至学生即使不能按时完成教师布置得任务，也不会做过多的追究。
从学生的角度而言，学生对音乐学习的重要性也没有深刻的认识，很多学生学习音乐是为了完成任务，而没有对音乐知识进行深入的研究，学生对音乐学习的兴趣仅仅停留在吼几嗓子，而没有真正进行深入的音乐学习。
从学校的角度来讲，学校对音乐教育也没有引起足够的重视，从课时安排上我们就可以看出，很多学校每周只有一个课时或者两个课时的音乐课，从课时上就很难保障音乐课堂教学的有效性。
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二、提高音乐课堂教学的有效性
作为一名音乐教师，在实际的教学中发现了很多能够提r