31《生活在新型民主国家》教学设计
课题生活在新型民主国家
单元
第二单元学科
道德与法治年级九上
学习目标
1情感、态度、价值观目标：感受人民当家作主是中国特色社会主义民主价值追求；认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待新型民主实现的方式。2能力目标：能够通过分析公民参与公共事务的典型事例，概括新型民主的本质特点。3知识目标：理解民主的价值；了解民主政治建设和曲折过程；社会主义民主的特点和重要形式；如何落实人民当家作主的理念。
重点正确认识社会主义新型民主政治。
难点理解我国的社会主义民主政治制度的建立和完善是一个历史选择的过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课一、目标导学
运用你的经验：
课堂采访
由采访和视频导
（1）选一名同学担任小记者，采访同学们对民主
入，吸引其注意
的看法。
力，了解我国社
A自由发表意见，想说什么就说什么
会主义民主，激
B投票选举
发学生进一步探
C少数服从多数
索的兴趣，为本
……
框学习奠定基
讨论：大家心目中的“民主”有什么异同？
观看视频，思础。
播放视频，思考：该视频告诉我们什么？
考问题
引出课题：生活在新型民主国家
讲授新课二、新知探究
（一）自学自研
学生自主学习初步感知本课基
预习教材P3037
思考讨论问题本知识点
1、你是如何理解和认识民主的？
2、了解中国民主建设和曲折发展过程
3、为什么需要法治体现、保障民主？（意义）
4、新型民主的特点是什么？
5、新型民主的两种重要形式是什么？
第1页共5页
f6、如何落实人民当家作主的权利？
（二）合作共研
一、民主的足音
1、如何理解和认识民主？
仔细阅读材引导学生从材料
（1）中国民主思想源头
料，获取信息，中认识到古代我
（2）现代社会民主的价值及其实现
思考问题，交国就有民本思
2、中国民主建设和曲折发展过程
流分享
想，是中国民主
近代先贤的民主路
价值追求的重要
郑观应：
思想源头。
康有为：
孙中山：
他们的结局都是什么？
社会主义民主的确立
探究与分享P32：
仔细阅读材引导学生从社会
结合学过的宪法知识说说为什么社会主义民料，分析归纳，主义民主的内容
主的发展需要宪法保障。
思考问题
和进程通过宪法
3、为什么需要法治体现、保障民主？（意义）
得以体现和反
建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公
映，促进学生意
平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
识到法治与民主
实r