圆的整理和复习教学设计
玉碗镇完小：曾广桢教学目标：1巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。2经历知识条理化和系统化的过程，掌握整理和复习的方法。3能灵活运用圆的周长和面积的有关知识解决生活中的实际问题，培养学生解决实际问题的能力，使学生获得积极的价值体验。教学重点：进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。教学难点：灵活运用圆的周长和面积的有关知识解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入1这个单元，我们认识了什么？学习了圆的哪些知识？认识了圆，学习了圆的特征、圆的周长、圆的面积、解决和圆有关的问题。2今天这节课，我们就一起来复习圆这个单元的知识。（板书课题：整理和复习）二、探索新知1梳理知识。（1）复习圆的特征。①圆中心的一点，叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。②在同一个圆内，有无数条半径，无数条直径，直径长度是半径的2倍。③画圆的工具是圆规，圆规两脚分开的距离是半径。④完成教材第77页“整理和复习”第1题。（2）复习圆的周长。①围成圆的曲线的长就叫做圆的周长。②圆周长和它直径的比值是一个固定的数，叫做圆周率，用字母π表示，它是一个无限不循环小数，π≈314。③圆周长计算公式：Cπd或C2πr。
f（3）复习圆的面积。①圆所占平面的大小叫圆的面积。②圆面积计算公式：Sπr2。③圆环面积计算公式：Sπ（R2－r2）。
2复习解决问题。出示教材第77页“整理和复习”第2题。（1）学生读题，说说题目的意思。（2）交流解题思路。第一个问题是已知直径求面积，要先求出半径，再利用公式进行计算；第二个问题要用周长除以每个人需要的宽度来求能做多少人；第三个问题是求环形的面积。（3）学生独立解答。（4）组织交流。3完成教材第7879页“练习十七”第110题。（1）第1题是已知半径求周长。（2）第2题是已知直径求面积。（3）第3题先求出做一个圆形铁环需要的贴条长度，也就是铁环的周长，再计算最多可以做多少个铁环，计算结果要用去尾法保留整数。（4）第4题是求圆的面积，这个圆的半径是（8÷21）5米。（5）第5题是和半圆的周长、面积有关的问题。第（1）小题是求圆的周长的一半；第（2）小题是求半圆的面积，要先分别求出扩建前后的面积，再相减。（6）第6题是一组和圆的知识有关的判r