余举手的同学都会异口同声地叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人地干着自己的事……在活跃的音乐课中，学生光有表现是不够的，如何倾听，欣赏别人的表现是一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。因此，要让学生做到认真倾听，我们还得从自身做起。
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首先，要合理地分配教学时间，采用多种多样的教学方法，生动的语言吸引学生的注意力。其次，始终调动和保持学生学习的积极性。再次，在讲重要内容时一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉地养成注意听课的习惯。三、培养学生良好的歌唱习惯学唱歌曲是音乐课的主要教学任务，也是学生喜欢的学习内容。但经过我的观察，低年级的学生唱歌的良好习惯还未形成，喜欢大声喊叫地唱，坐的姿势也是千姿百态。大声歌唱，既会损伤学生娇嫩的声带，增加嗓子的负担，也会使歌声缺少美感，而且不能很好地表达出歌曲的情绪。因此，培养低年级学生良好的歌唱习惯就显得尤为重要。如何使学生能具备良好的歌唱习惯呢？正确的歌唱姿势和科学的发声方法都必不可少。正确的歌唱姿势：总体要求头正身直，收腹挺胸，眼睛平视稍微超过自己头顶的位置，眼神要自然生动。除了坐姿要求外，还特别要求臀部只能坐凳子的前三分之一，双脚与肩同宽，自然平方；站姿特别要求身体自然直立，双肩略向下，向下打开，两臂自然放松下垂。所有姿势都要呈现积极向上，精神饱满的状态。良好的歌唱姿势对培养学生良好的歌唱习惯有很大作用。所以，我经常会表扬歌唱姿势正确的孩子，引导其他学生向他学习。四、培养学生正确学唱歌曲的习惯我认为，培养学生正确学习唱歌的习惯，非常重要，关键做好三个方面：一是从平时音乐课严格要求做起。二是教会学生会“听”歌曲。三是教给学生“唱”的方法歌唱歌曲。例如，今天教唱一首新的歌曲，在听的过程中，孩子会不由自主地跟唱，可这时发出声音，孩子就不能完整地听到正确的歌曲范唱，自然，随音乐哼唱出的歌曲就不正确了。所以，我要求孩子们按照我的学习方法进行学习，效果明显。第一遍，孩子完整欣赏时，如果孩子喜欢，可以让孩子们嘴型跟唱，不发出声音，这样既完整地欣赏到了全曲，也通过嘴型读了歌词，重要的是在心里把握了新授歌曲的节奏。第二遍，还是r