小数的大小比较
教材第3941页的内容。
1使学生通过探索掌握比较小数大小的方法从中进一步学习简单的数学
推理。
2鼓励学生自主学习小数大小比较的知识引导学生逐步养成在现实情境中
发现并提出问题的良好习惯。
3激发学生从现实生活中寻找数学把数学与现实生活紧密结合培养学生
应用数学的意识和应用数学知识解决实际问题的能力。
1对小数大小比较方法的理解和掌握。
2熟练进行小数的大小比较能在现实生活中灵活运用。
投影仪。
1情境复习。
爸爸带了200元钱去买台灯一盏台灯的价格是175元。爸爸带的钱够不够
教师指名让学生回答。
板书200和175
引导学生回忆整数的大小比较方法。
2回顾练习。
在下列两数之间填上“”或“”你是怎样比较它们的大小的
1000○888
675○469
1学生练习。
2教师指名让学生在黑板上写出答案师生共同订正。
1000888
675469
3师生小结。
当整数位数不同时位数多的那个数就大
当整数位数相同时从高位起开始比较按数位顺序一位一位地往下比哪一
位的数大那个数就大。
3情境导入。
妈妈有780元到超市买一条毛巾发现一条毛巾的价格是650元。妈妈的
钱够吗
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f教师指名让学生回答。提示要比较780和650的大小。怎样比较小数的大小呢这节课我们一起来研究小数的大小比较。板书小数的大小比较1研究比较小数大小的方法。1学生举例。让学生随便列举一些小数教师板书注意要多让几位学生举例使小数的形式多样。例如027、0057、145、325、0349等。2比较交流。让学生自己任意选择其中的两个小数进行比较不但要知道大小而且要能说出比较的方法。完成后与同桌之间相互交流让同桌知道你的比较方法。3讨论总结。教师巡视参与讨论与指导。让学生汇报自己的比较方法教师进行引导与总结。使学生能通过自己的例子找到比较小数大小的方法2总结小数大小比较的规律。1引入例题。出示教材第39页的例7买1副三角尺用06元买1本练习本用048元三角尺和练习本哪个贵一些2分组讨论。学生自己比较如果有问题可以同桌之间互相讨论说说你是怎样比较的。学生甲因为06元是6角048元是4角8分所以06048三角尺贵一些。学生乙因为06是60个001048是48个001所以06048三角尺贵一些。学生丙通过画图比较可知06表示的阴影部分的面积大于048表示的阴影部分的面积即06048所以三角尺贵一些。3小结。
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f教师刚才的三位同学分析得出的结果都很对他们分别采用我们前几节课
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