教学目标
《我的第一本书》教案我的第一本书》
1、了解“第一本书”的深刻意义感悟作者的思想感情。2、合作探究重点句子，理解字里行间的深意。3、体会文中的父子之情和同学的友情，教育学生珍惜现在的生活。
教学重点
1、感悟“第一本书”的深刻意义。2、体会作者的思想感情。
教学难点
理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
教学内容一、创设情境，导入新课（2’）创设情境，导入新课（
“书籍是人类进步的阶梯”，从小至今同学们已读了不少书，想一想，你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，而有一位作者却对他的第一本书永志不忘，因为那本书承载了一段感人的故事，事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆是一笔终生受用的精神财富。今天，让我们一起走进牛汉的《第一本书》，聆听这一段让作者永志难忘的故事……
二、设疑自探（10’）设疑自探（10’
1、走进作者：牛汉，生于1923年10月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编《新文学史料》二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。2、时代背景：20世纪二、三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情，牛汉的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对人生的意义。3、同学们对这篇课文已经作好了课前的预习工作，下面我们以每个大组为单位，一起来进行本节课的第一次活动（检查预习竞赛），看收获最大的是哪个组。请大家听好活动安排。活动一）（活动一）本文记叙了有关“第一本书”的几个事件，请各小组迅速展开讨论，看看文中围绕“第一本书”都记叙了哪些事情，而后将本小组讨论的结果写在纸片上并迅速地贴在相应组的位置处。计时三分钟，看哪小组归纳得最完整。讨论事件最多且归纳最完整的小组为优胜组。（注：答案雷同不重复记分）（7’）朋友来访，写这本书的原因。（1）朋友来访，问“我”写这本书的原因。父亲检查“学习的情况，要我背书。发现我只剩下半本《国语》（2）父亲检查“我”学习的情况，要我背书。发现我只剩下半本《国语》书。的另r