校文化的倡导者、践行者和引领者。
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f这就要求校长及校长集团要具有很高的职业素养和极强工作能力，要把“爱”的态度情感和“精”的价值取向彰显于自身言行中。以此感染全体师生自觉践行学校办学理念。⑵分群体多层次宣讲。以学校教育理论体系文本为据，组织师生参加学习、讨论、撰写心得体会、演讲、征文、学榜样等活动，让师生知晓、掌握、理解、认同学校文化，继而在工作、学习、生活中自觉践行“爱满天下，精微致远”的办学理念。⑶营造强大的校园场。校园是师生共同成长的沃土，也是让办学理念植入师生心中的主阵地。因此，我们要以物化形态表达办学理念，以具体的工作学习要求落实办学理念，营造凸显办学理念的校园场，让师生在校园内看到的、听到的、感受到的都是办学理念散发出来的。3、传播推介，使学校文化融入社区学校文化与社区文化具有一定兼容性。我校地处上桥社区，其社会经济发展相对滞后，社区文化萧条。学校作为社区建设发展的生力军，理应肩负自身使命。我们要积极参与社区活动，把“讲文明、树新风、爱学习、促和谐”等活动延伸至社区。这样不仅让学生懂得作为社会人应有责任，也会一定程度上改变社区环境。（二）实施精细管理，提升管理效度实施精细管理，学校管理重在落实，贵在坚持。尤其是要把制度1、让制度深入人心。学校编撰的集形象篇、民主管理篇、德育与心理篇、教学与科研篇、信息与后勤篇、安全与稳定篇于一体的《学校管理大全》，学校还将探索更为有效的奖励性绩效工资分配方案，促进杠杆激励作用的发挥。2、优化学校管理机构。目前学校实行“学校处室组级”三级管理体制。学校将对各处室功能进行评估，通过优化组合等方式，使处室设置更趋合理。学校将强化教研组、备课组建设，将逐步完善中层干部、组级负责人竞争上岗制度。增设管理学校教学质量监控工作组、学校宣传工作组、学校安全稳定工作组、家长学校家长委员会等常设机
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f构，调动各方积极性，全面提升管理水平。3、提升各层级执行力。未来三年内，学校将通过外出学习、校内培训、自我反思等途径对中干、组长进行一次触及内心深处的全方位和系统培训，力争提升受训人员的专业素养和执行能力。（三）积极创设条件，提升队伍水平积极创设条件，1、领导班子建设。学校现配备有校长1人、书记1人、副校长2人，结构基本合理，但业务能力需要进一步增强。通过参加教委的培训和班子内的互助共学，提高教育教学理论水平和管理能力r