中班语言活动《月亮》
学习内容分析
学习目标描述：1欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。2学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵3运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
学习内容分析：《月亮》是一首优美动听、充满童趣的散文诗，它以幼儿的眼睛来描绘月夜，以幼儿的心灵去体味月亮的欢乐，充满了美丽的想像。简洁明了、形象生动的语言将月亮与小鸟、青蛙、宝宝之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了散文的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想像丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的感情，同时这首散文诗中还蕴含了一个科学现象“倒影”，是一篇有较高的文学欣赏价值的作品。教学重点：能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。并能有感情的朗诵诗歌，正确运用量词。教学难点：运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
学生学情分析
《月亮》这首诗不仅蕴含了一定的科学知识，而且饱含了丰富的情感，作者运用拟人的表现手法将小鸟、青蛙、宝宝的心里话表现了出来，给人一种温暖、甜蜜的感觉。符合儿童的心里特点。诗歌语言简洁、结构重复，意境优美，适合中班幼儿学习。
教学策略设计
f教学环节：一、创设情境，导入活动二、初步感受诗歌内容三、深入理解诗歌的情感内涵四、创造性仿编具体目标：1欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。2学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵3运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
师生活动：一、创设情境，导入活动谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一
起欣赏二、初步感受诗歌内容1教师富有感情地配乐朗诵诗歌师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？
f（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？
三、深入理解诗歌的情感内涵1幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。2组织幼儿讨论。r