第7章
应用广泛的酸、碱、盐
第一节溶液的酸碱性（第一课时）
一、教学内容分析
江苏大学附属中学何梅生
1．课标中的内容
本节课的内容属于课程标准中“身边的化学物质”的内容之一，是初中化学内容的重要组成部分。
2．教材中的内容
本节课是上教版九年级《化学》下册第7章第一节的教学内容，是学习酸碱盐的性质几用途的基础。
本节教学内容包含的知识点有：酸碱性的概念、酸碱指示剂的概念及紫色石蕊试液和酚酞试液这两种
常见的酸碱指示剂遇酸碱性不同溶液时的颜色变化情况。
二、教学对象分析
1．知识基础
通过前面的学习，同学们已积淀了如下的事实性知识：①碳酸能使紫色的石蕊试液变为红色（第2章）；
②氨水能使无色的酚酞试液变为红色（第3章）；③盐酸和硫酸这两种常见的酸；④氢氧化钙溶液能使无
色的酚酞试液变为红色（第5章）。同学们还掌握了物质的组成与结构（第3章）、溶液的概念及其组成等
理论性知识（第6章）。
2．技能与方法
同学们已有一定的动手能力、观察能力、分析能力、概括能力。他们已熟悉实验探究的途径与方法，
能主动与他人合作，能较为地积极表达自己的观点。
三、教学设计思想
从促进学生全面发展出发制订教学目标，全面考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值
观”三个维度；以教材为平台，突破教材的局限，将知识恰当拓展延伸。基于学生的基础，根据“最近发
展区”理论，在教学策略与教学过程的设计中充分考虑学生已有的经验、知识和能力，以实验探究为抓手，
鼓励学生动手、动脑，在实验中观察，在观察中交流，在交流中归纳提升，学生不仅学到新的化学知识，
还可将原有知识纳入到新的知识结构中。以知识的灵活应用为推手，紧密结合生产生活实际，培养学生应
用化学知识解决实际问题的能力，同时注重科学方法教育。以教育技术辅助教学为手段，适当加大教学素
材和相关的信息量，以提高课堂教学效率。
四、教学目标
1．使能目标及其关系分析
起点能力
使能目标
终点能力
（1）已知道碳酸能使紫色
（1）掌握紫色石蕊试液、酚酞试液遇酸碱
f石蕊试液变为红色。
性不同的溶液时的颜色变化。
（2）已知道氨水、氢氧化建立酸碱性及酸碱指示剂（2）学会使用紫色石蕊试液或酚酞试液鉴
钙溶液能使酚酞试液变为的概念
别酸碱性不同的溶液。
红色。
2．教学目标设计
（1）知识与技能：认识溶液的酸碱性，了解酸碱指示剂的概念，知道紫色石蕊试液、酚酞试液遇酸碱性
不同的溶液时的颜色变r