有文采（下）
高考作文有文采的方法还有：三．善用修辞，增加神韵。
修辞是使作文语言“靓”起来的有效手段之一，它可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言文采斐然。所谓“善于”，一是说会用，即使用修辞手法要新颖别致，不落窠臼，恰到好处；二是说多用，一篇文章只用一两处修辞手法远远不够，要多次贴切地使用才算“善于”。当然，使用修辞手法是为了增强语言的表达效果，有助于文章思想的表达，不能为修辞而修辞，否则会适得其反。恰当地使用修辞手法，才能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐。《考试说明》要求高中生能正确运用常见的九种修辞手法：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代、反复。下面介绍考场作文中常用的几种修辞。1比喻妙笔传神。比喻可以使文章的语言生动形象，既能细腻传神地描绘人物、事物特点，又能化抽象为具体，透彻形象说理。如：
山是阳性的，恢宏大度，阳刚万丈；水是阴性的，温柔抚顺，清冷恬静。曹雪芹说：“女人是水做的。”这我同意，但男人决不是浊泥，他是山的化身，这让我想到父亲，想到他那山一样宽厚的脊背。
两个形象的比喻诠释了“水的灵动，山的沉稳”，揭示了两种不同形态的美，而且融入了作者对父亲的真挚情感，可谓一石三鸟的妙笔。又如：
小善亦有沁人香，这善如轻舞飞扬般潜入百姓家的润雨，更多了粗茶淡饭的平淡却不失优雅。小善应是那万古长青的松柏，千古滔滔的江水，绵延不绝，历久弥新；绝非那繁华盛境的烟花转瞬即逝。小善的涓涓细流静静地流淌在生活的每个角落，化作蹬三轮的老大爷背上的轻轻一推，化作滂沱大雨中乞丐头顶的雨伞，还有为残疾人伸出的援助之手，还有流浪狗饥饿时的食物……丝丝缕缕的沁人心香从生活中散发，让人神清气爽。
作者把善行比喻为“润雨”“松柏”“江水”“雨伞”等，使抽象的善行具体可感，从而巧妙地传达了“小善铸就人间大爱”的主旨。整段文字意象优美，没有空洞的说教和呐喊。2比拟亲切感人。比拟就是把人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。用这种手法，或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的情感。如：
小草积蓄了一个冬天的力量，将心血倾注在初春的嫩芽；鲜花绽放了美丽，将心血倾注在稚嫩的果实上蚕蛹经过长久的等待，将心血倾注在短暂的飞翔中。
它们倾注，只为拥有短暂的美丽，或优美，或悲情，或壮美，最后的结果即使不尽如人意，但它们依然坚持着。
f还记得那断崖上的野百r