浅谈新课程理念下的初中物理课堂教学
摘要传统的物理课堂教学大多数采用“满堂灌”的教学模式教师在讲台前向学生灌输物理概念、公式做演示实验学生只能机械的接受教师讲授的知识缺乏创新精神和创新能力已经不能适应新课程改革的要求。关键词新课程初中物理课堂教学
一、在导入时创设教学情境激发学生兴趣提高课堂效率俗话说“良好的开端是成功的一半”因此在课堂教学中课的导入最为关键好的引入能给学生留下悬念激起学习的欲望。如在《压强》这一节时本人让一名同学上前分别用有尖头的飞镖和没有尖头的飞镖射一个气球发现没有尖头的飞镖不能射炸气球从而调动了学习的积极性。二、采用灵活多变的教学方法激发学生兴趣提高课堂效率“教无定法”只要能够使学生真正掌握所学知识激发学习兴趣提高课堂效率培养学生的思维能力都是好的教学方法。在传统的教学中我们大量采用“填鸭式”“满堂灌”的教学方法学生长期处于被动的接受知识的状态久而久之导致学生缺乏主体精神缺乏创新精神缺乏学习兴趣久而久之就会对学习产生厌倦心理。因此教师在教学中要尽量让学生感到兴趣感到新奇不断激发他们的求知欲。这就要求教师顺应时代的发展充分利用现代教育手段通过多媒体技术等让学生直观的呈现抽象不易理解的知识等变抽象为具体使学生学得轻松。另外通过学生自己动手实验等让学生自己感知获得更加深刻的印象在教学中尽量让演示实验变为学生实验让学生有自己动手实验的机会锻炼学生的动手能力、观察能力和探究能力让学生在实验中体会到学习的乐趣。同时在课堂教学中充分发挥学生为主体、教师为主导的作用充分调动学生学习的积极性。学生是学习的主体教师要根据学生的具体情况展开教学在教学中至始至终让学生唱主角使被动学习为主动学习让学生真正成为学习的主人教师成为学习的引路人。所以在教学中尽量让学生多说教师少说能让学生分析的让学生自己分析能让学生自己归纳的让他们自己归纳教师不要一手包办。让学生体会到成功感从而激发学习的兴趣调动学习的积极性。三、发现学生的闪光点多表扬鼓励学生让学生树立信心培养学习的兴趣要善于发现学生的闪光点赞扬学生的每一点进步和潜在的优点让学生自我认同。如一名后进生成绩由30多分提高到40多分、50分虽然分数不是太高但对于他来说应该是有了很大进步此时教师应该多鼓励多表扬而不是只看成绩看不到进步。用一些“没用”r