51曲线运动
教学目标一、知识与技能1知道什么是曲线运动。2知道什么是曲线运动的位移，理解曲线运动位移的计算方法。3知道曲线运动中速度的方向是如何确定的，理解曲线运动是变速运动。4结合实例理解物体做曲线运动的条件，对比直线运动和曲线运动的条件，加深对牛
顿运动定律的理解。二、过程与方法体验曲线运动与直线运动的区别；体验曲线运动是变速运动及其速度方向的变化。三、情感、态度与价值观能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲；有参与科技活动的热情，
将物理知识应用于生活和生产实践中。教学重点
1知道什么是曲线运动。2知道曲线运动中速度的方向是如何确定的。3理解物体做曲线运动的条件。教学难点理解物体做曲线运动的条件。教学方法探究、讲授、讨论、练习。教具准备投影仪、投影片、斜面、小钢球、小木球、条形磁铁。教学过程一、新课导入前面我们学习过了各种直线运动，包括匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动等。下面来看这个小实验，判断该物体的运动状态。实验：1演示自由落体运动，该运动的特征是什么？（轨迹是直线）
2演示平抛运动，该运动的特征是什么？（轨迹是曲线）这里我们看到一种我们前面没有学过的运动形式，它与我们前面学过的运动形式有本质的区别。前面我们学过的运动的轨迹都是直线，而我们现在看到的这种运动的轨迹是曲线，我们把这种运动称为曲线运动。二、新课教学（一）曲线运动的位移

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教师：曲线运动是常见的，你能举出物体做曲线运动的一些实例吗？学生思考并回答：微观世界里如电子绕原子核旋转；宏观世界里如天体运行；生活中如投标抢、掷铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。教师：观察教材P2图511，思考：如何确定物体在从O运动到A的过程中的位移？学生思考并回答：可以采用建平面直角坐标系的方法，根据物体沿两个方向的分矢量，利用矢量平行四边形定则求曲线位移。练习：自行车场地赛中，运动员骑自行车绕圆形赛道运动一周，下列说法中正确的是（）。A．运动员通过的路程为零B．运动员发生的位移为零C．运动员的速度方向时刻在改变D．由于起点与终点重合，速度方向没有改变，因此运动并非曲线运动答案BC（二）曲线运动的速度教师：引导学生看教材P2图512和图513提出问题：砂轮打磨下来的炽热微粒，飞出去的链球，它们沿着什么方向？教师演示实验：撑开的带有水的伞绕着伞柄旋转，雨滴从伞的边缘飞出，提出问题r